【文章內(nèi)容簡介】 黨帶領(lǐng)全國人民奔小康、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的指導思想。 落實科學發(fā)展觀，必須堅持以人為本，切實維護廣大人民群眾的根本利益。堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現(xiàn)。我們要把堅持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，始終把群眾利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關(guān)心群眾安危冷暖，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。 科學發(fā)展觀是馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的繼承和發(fā)展，科學發(fā)展觀體現(xiàn)了馬列主義的歷史唯物論、辯證論，體現(xiàn)了毛澤東思想的理論與實踐相 結(jié)合，實踐是檢驗真理的唯一標準等思想， 1 體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。不樹立和落實科學發(fā)展觀，如何代表最廣大人民群眾的根本利益，在當今科技高速發(fā)展的時代，我國的生產(chǎn)力發(fā)展水平會取得怎么的預(yù)想效果？不進則退，隨著社會的進步，人們對價值觀、文化的渴求越來越高，精神文明建設(shè)發(fā)展和社會的進步，不堅持科學的發(fā)展觀，就不能代表先進文化的前進方向。如果不落實科學的發(fā)展觀，人民對日益增長的物質(zhì)文化生活的需要作為執(zhí)政黨應(yīng)如何去滿足。從這一點看，“科學發(fā)展 觀”就應(yīng)該是我們黨的指導思想。 在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中，我認為首先應(yīng)該注意把握好三個方面：一是在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中要緊緊結(jié)合工作實際和業(yè)務(wù)職責，學以致用，優(yōu)化工作。學習實踐科學發(fā)展觀必須從自己的工作實際出發(fā)，不能坐而論道，也不能盲目作為。從工作實際中的現(xiàn)實問題出發(fā)，從科學發(fā)展理論中尋找破解，發(fā)揮主觀能動性。用科學的思維創(chuàng)新舉措，用創(chuàng)新的方式方法提高工作效率。深入思考，調(diào)查研究，由表及里，由此及彼，著眼長遠，立足當前，循序漸近，逐步拓展。 二是在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中要注意不 斷提高理論修養(yǎng)，不斷提升思想境界。力量來自于信念，先進來自于信仰。只有有了理論上的深刻認知，才能擁有工作中的時刻清醒；只有有了理論上的深刻把握，才能擁有行動上的及時自覺；有了理論上的深刻武裝，才能擁有實踐中的堅定果敢。我想這也正是我們黨始終不放松用先進理論武裝全黨武裝人民的道理。理論修養(yǎng)是最好的防腐劑，理論武裝是最先進的武裝。信念的滑坡是衰敗的開始，信仰的失落是滅亡的端睨。要適應(yīng)不斷變化的國際國內(nèi)形勢，要解決好各種新矛盾新問題，跟上時代步伐，實現(xiàn)新的發(fā)展，必須加強學習，提高理論修養(yǎng)，提升思想境界，進而不斷提 高黨性修養(yǎng)和領(lǐng)導水平。堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員干部頭腦是理論武裝的基本任務(wù)，只有通過學習，才能深刻理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，才能不斷提高馬克思主義理論水平，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。 三是在學習實踐科學發(fā)展觀的過程中還要與自我的全面發(fā)展相結(jié)合，即要德才兼修。以人為本是科學發(fā)展觀的核心，以人為本的發(fā)展就是全面的發(fā)展。對于個體而言，全面發(fā)展最基本是就是要做人與做事并重，才能與品德兼修。做人是做事的基礎(chǔ)和前提，而會做人則是會做事能做事的先決條件。良好的作風首先來自于健康 的人格和正直的人品；廉潔的修養(yǎng)首先來自于思想的堅定和情趣的有節(jié)。能否克制住欲望，能否頂?shù)米≌T惑，能否耐得住寂寞，能否經(jīng)得住考驗，關(guān)鍵不是靠才華多少能力多大，而是要靠堅定的信仰與健康的思想品德。 身為一名人民教師我們要在教育局領(lǐng)導下，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，不斷把我教育工作推向前進。做人、做事，為師都要堅持原則，永不松懈：塌實做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，這樣，我們做人才會有充足的“底氣” ，做事才硬氣；用心做事，我要樹立起“群眾所需無小事”的思想，我都要以和藹的態(tài)度認真對待，為人民辦好事、辦實事；盡心為師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們做任何事情，都必須把學生的利益當作第一考慮，把學生的滿意當作第一標準。 社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期工作的特點，加強部門自身建設(shè)，落實崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。 第四篇：黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 依蘭一中叢永利 科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。 一、黨員教師要做學習型老師 作為一名黨員教師，既是貫徹落實科學發(fā)展觀，推進科學發(fā)展的實踐者，又是肩負一項工作、從事一項事業(yè)的骨干力量，切實加強學習，具備更多的知識、更強的能力、更高的素質(zhì)，顯得至關(guān)重要。那么，如何成為“學習型”教師呢 ?我認為就是“真學、善思、會用”。一是真學，就是真正學習，發(fā)奮學習。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無論學業(yè)，還是事 業(yè)，大抵如此。如果把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，你就會靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。學習最基本的方式就是閱讀。閱讀是增加內(nèi)涵的重要渠道，是積累精神財富的重要方式，是一項有益于提高自己觀察社會與思考人生的智力鍛煉。此外，還要從歷史中學、從他人中學、從實踐中學，從中吸取精神營養(yǎng)。我們?nèi)绻鄬W習一些新知識、多掌握一點真本領(lǐng)，很可能會使自己成為做好本職工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。實踐科學發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科 學發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力，對一個問題善于從現(xiàn)象到本質(zhì)、從局部到全局、從個性到共性、從靜態(tài)到動態(tài)的思考。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會實質(zhì)，而不是學而不深、學而不精 。深入細致、入心入腦，而不是一知半解、淺嘗輒止。 二、黨員教師要做實干型老師 實干就是腳踏實地、扎實做事，做有益于社會發(fā)展的實事，做促進本職工作的具體事。對于一個教師來說，不干事，無異于丟掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成長和發(fā)展的支柱。干事體現(xiàn)了一種責任，干成事體現(xiàn)了一種能力，評價一個教師行不行，除了德的表現(xiàn)外，主要看他 肯不肯干事，能不能干成事。那么，“實干”從何而來呢 ?首先，既要敬業(yè)又要精業(yè)。敬業(yè)，就是要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作，無論是好崗位，還是一般崗位，無論是大舞臺，還是小舞臺，作為一名教師，都要立足崗位干好事，利用講臺唱好戲。只要干一行愛一行，愛一行就干好一行，任何崗位都可以使你大顯身手，任何舞臺都能夠讓你展示風采。精業(yè)，就是精通業(yè)務(wù)，熟悉本職，對業(yè)務(wù)能熟練自如，另一方面，要培養(yǎng)強烈的事業(yè)心和責任感，履行職責，敬崗愛業(yè)，勤奮扎實。與對工作充滿激情和渴望緊密聯(lián)系的，是每一個教師對自身定位的理性態(tài)度。對自身準確定 位的最基本要求是準確地了解自我和形成合理的期望值。即對自己的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)程度進行綜合判斷，合理確定自己的發(fā)展方向，同時，在對待名利得失上保持淡泊的心態(tài)，有“不以一時之得意而自夸其能，也不以一時之失意而自墮其志”的境界。再次，既要認真負責又要開拓創(chuàng)新。 作為一名人民教師，一名黨員，要自覺地用科學發(fā)展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成各項工作。從做人、做事、做老師三個方面做起：一要塌實做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒有一個好的人格品質(zhì)，不論從事哪個行業(yè)，都將失去起碼的條件。因此，我們第 一要樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和道德觀，堅定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實事。這樣，我們做人才會有充足的“底氣”，做事才硬氣；第二要用心做事。我要樹立起“學生所需無小事”的思想，哪怕是一點小事，我都要以和藹的態(tài)度認真對待，因此，我要立足本職，努力完成工作任務(wù)；第三要當好教師。我們做任何事情，都必須把學生的利益放在首位，把學生的健康快樂成長當作自己的工作目標。社會要進步，事業(yè)要發(fā)展，都離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們要緊密結(jié)合新時期工作的特點，加強自身修養(yǎng)，落實崗位職責，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新。 并自覺地用科學發(fā)展觀指導各項教育教學工作，為祖國未來建設(shè)輸送創(chuàng)新人才而不斷努力工作。黨員教師學習科學發(fā)展觀心得體會 依蘭一中李秋霞 科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制。作為一名黨員教師，學習科學發(fā)展觀顯得尤為重要，我理解的科學發(fā)展觀就是以人為本、全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)性的發(fā)展觀，它體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。通過一階段的學習實踐，對科學發(fā)展觀的內(nèi)涵有了更深層次的理解。 一、教學過程中以學生為本 科學發(fā)展觀核心是以人為本。對教師來說，就要以學生為本，關(guān)注每個學生，關(guān)注每個學生的發(fā)展。一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。以人為本的教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感，一切教育都無從談起。師生交往是人與人之間的交往，而且?guī)熒P(guān)系應(yīng)是世界上很純潔的不摻雜人情世故的關(guān)系教師要把愛心融入教