【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 活動(dòng)延伸 觀看世界各地冬天的錄象。 幼兒園冬季活動(dòng)方案 3 【活動(dòng)目標(biāo)】 ，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系 。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小動(dòng)物圖片、頭飾若干 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引起興趣。 現(xiàn)在是什么季節(jié)呀 ?(冬天 )冬天的天氣怎么樣 ?” (很冷 )“冬天我們是怎樣過(guò)冬的 ?” (穿棉衣、生火爐、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等 ) 小結(jié) ：我們可以通過(guò)穿著棉衣讓自己變得暖和起來(lái)，人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么小動(dòng)物在這樣冷的天氣里又是怎樣過(guò)冬的呢 ?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧 ? 二、讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式。 。 (1)師： (出示青蛙 )呱呱呱，誰(shuí)來(lái)了 ?我們一起問(wèn)問(wèn)青蛙是怎樣過(guò)冬的 ? 幼：青蛙，青蛙，你是怎樣過(guò)冬的 ? 師：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一覺(jué)，到了暖和的春天，再醒來(lái)找東西吃。我這種過(guò)冬方式叫“冬眠”。出示漢字“冬眠” ,讓幼兒認(rèn)讀：冬眠。 (2)還有哪些小動(dòng)物和青蛙一樣是 冬眠過(guò)冬的 ?(蛇、熊 ) 師：青蛙和蛇是冬眠過(guò)冬，除了冬眠，其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的 ? 。 (1)師 :今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人 ,你們看是誰(shuí) ?(教師出示雞、鴨、鵝、小兔、羊 )。 (2)幼：你們是怎樣過(guò)冬的 ?師： (以動(dòng)物的口氣 )我們是加厚自己身上的皮毛或者羽毛來(lái)過(guò)冬的。像我們這樣換上厚厚的皮毛的過(guò)冬方式叫“換毛”。學(xué)習(xí)詞“換毛”，出示“換毛”漢字，讓幼兒認(rèn)讀 (3)還有哪些小動(dòng)物是換毛過(guò)冬的 ?豬、狗、貓、馬、牛等 。 (1)師： (出示螞蟻 )這是誰(shuí)呀 ?螞蟻在干什么 ?(搬糧食 )螞蟻搬糧食干什么呀 ?我們聽(tīng)一聽(tīng)螞蟻怎么說(shuō)的 ? (2)師：像我們這樣躲在洞里吃秋天搬回的食物的過(guò)冬方式叫儲(chǔ)存糧食，并學(xué)習(xí)詞“儲(chǔ)存糧” ,出示漢字儲(chǔ)存糧食。 (3)還有哪些小動(dòng)物和螞蟻一樣是吃儲(chǔ)存糧過(guò)冬的 ?蜜蜂、田鼠。 ： 討論：燕子又是怎樣過(guò)冬的 ? 師：介紹遷徙過(guò)冬就是遷移住的地方。像燕子、大雁這樣從寒冷的北方飛到溫暖的南方，度過(guò)一個(gè)舒適的冬天，等到春天的時(shí)候，再飛回北方來(lái)的過(guò)冬，這樣過(guò) 冬的方式叫遷徙過(guò)冬。 。師小結(jié)：剛才我們知道了一些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，現(xiàn)在老師提問(wèn)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：①、老師說(shuō)動(dòng)物名字 ,幼兒回答過(guò)冬方式。②、老師說(shuō)過(guò)冬方式，幼兒回答動(dòng)物名字。 有哪些動(dòng)物是遷移過(guò)冬的 ?青蛙、蛇是怎樣過(guò)冬的 ?狗貓雞鴨是怎樣過(guò)冬的 ?有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存糧過(guò)冬的 ? 三、游戲 ，躲藏在小椅子背后。教師扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén)：“里面住著誰(shuí)呀 ?”幼兒回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠過(guò)冬?！薄拔沂谴笱?，飛到南方去，是遷移過(guò)冬” 幼兒扮演訪問(wèn)者進(jìn)行游戲 四、結(jié)束活動(dòng)。 教師總結(jié)：我們除了知道這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式之外，其實(shí)自然界里還有很多的動(dòng)物，如：蒼蠅、蚊子、螳螂、螞蚱等為了保護(hù)自己，適應(yīng)季節(jié)的變化而想到的不同的過(guò)冬方法。當(dāng)然也有一些非常懶惰的、不去動(dòng)腦筋不會(huì)想辦法的動(dòng)物只好凍死、餓死了。動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。 【活動(dòng)延伸】 、蚊子、螳螂、螞蚱它們是怎樣過(guò)冬的呢 ?請(qǐng)小朋友回家和大人一起找出答案明天來(lái)園告訴老師和小朋友好嗎 ? 。 。 幼兒園冬季活動(dòng)方案 4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們現(xiàn)在開(kāi)展的主題是《美好環(huán)境》。平時(shí)玩耍時(shí)要帶孩子們出去散步。有些孩子在散步時(shí)觀察尋找冬天并談?wù)撝簣@的樹(shù)葉開(kāi)始落了，小草枯萎了等等。有些幼兒也爭(zhēng)論著：不是所有的樹(shù)葉都掉了，還有一點(diǎn)沒(méi)有掉。還指給大家看呢。孩子們你一言我一語(yǔ)地發(fā)表著自己的意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于冬天的感受只局限于視覺(jué)，除冬天的水果、冬天的表象給孩子們較深印象，對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)還較狹窄、片面的，他們不能體會(huì)到冬天的 萬(wàn)物會(huì)發(fā)生著各種變化，同時(shí)更能感受冬天的美。為此，我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《冬天的景象》生動(dòng)、形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中主動(dòng)參與活動(dòng)，獲取知識(shí)，同時(shí)又受到美的熏陶。選擇一些冬天下雪的場(chǎng)景，通過(guò)課件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，還配以伴奏，使冬天充滿了詩(shī)情畫(huà)意，深深吸引孩子們。平時(shí)孩子們的傾聽(tīng)習(xí)慣不是很好，借此在看多媒體課件的興趣調(diào)動(dòng)下，使孩子們?cè)谝粋€(gè)情景交融地虛擬的感覺(jué)世界中，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)重復(fù)播放、出示圖片等方法，在具體形象的畫(huà)面 中，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，使孩子們進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞課件，知道冬天是充滿喜悅的季節(jié)。 從不同角度感受冬天之美，并樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：主動(dòng)講述自己觀察到的“冬天到來(lái)”的各種變化，描繪冬天的故事。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、五張幻燈片、平時(shí)帶領(lǐng)孩子去尋找冬天、圖片一張、水果若干 活動(dòng)過(guò)程 猜謎“雪”，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣： (1)我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，“一片一片又一片，落入水中看不見(jiàn)?！蹦銈冎朗鞘裁磫?? (2)上次下雪你們看了嗎 ?你們看到冬天的雪是什么樣的 ?又有些什么變化 ? 完整欣賞冬天的雪的動(dòng)畫(huà)。 (1)幼兒欣賞，完整感受。 (2)幼兒自由討論、講述。 (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述內(nèi)容 ) (3)教師提問(wèn)：看到些什么 ?有什么感覺(jué) ?引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受，教師適時(shí)用語(yǔ)句予以引導(dǎo)。 幼兒再次欣賞，并嘗試用句子來(lái)講述。 這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。 出示圖片，分段欣賞。 (1)欣賞第一張 畫(huà)面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)、感受。 為什么說(shuō)冬天的雪是一把鑰匙打開(kāi)了冬天的門(mén) ?并理解清潔、溫柔。 (2)欣賞第二張畫(huà)面：在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受冬天的美。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物變化。 (3)欣賞第三張畫(huà)面：進(jìn)一步傾聽(tīng)，感知語(yǔ)言的美引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出冬天的雪給小朋友帶來(lái)了什么。為什么說(shuō)冬天的雪有非常好聞的氣味 ? (4)欣賞第四張畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)植物過(guò)冬的方法。 (5)欣賞第五張畫(huà)面：進(jìn)一步感受想象冬天的景象。為什么冬天的雪給大地、小朋友帶來(lái)快樂(lè)的歌 ? 再次欣 賞，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美。 你們覺(jué)得冬天美嗎 ? 冬天美嗎 ?什么地方美 ? 教學(xué)反思： 和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索?；顒?dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一