小學語文教研組工作計劃(編輯修改稿)
2025-05-03 11:49 本頁面
【文章內容簡介】 （ 1）組織各級部教師認真參加市教材培訓，培訓后將培訓內容進行內化總結，在前兩周的教研活動中，各級部進行交流分享，使得每個教師都能明確整套教材的編排體系。 （ 2）利用教研活動時間，組 織教師集體觀看“ x 年秋季義務教育統(tǒng)編三科教材網(wǎng)絡培訓會”錄像，通過聆聽專家們系統(tǒng)性、全面性的梳理，提高語文教師們對統(tǒng)編教材的把握，最終再以課堂的形式反饋出來。 （ 3）二年級的老師已經(jīng)在去年接觸過統(tǒng)編教材，組織二年級的老師向一年級老師傳授經(jīng)驗，實現(xiàn)教育資源的最大化共享。 （ 4）每次教研活動根據(jù)執(zhí)教教師的課堂教學進行對統(tǒng)編版教材的分析研究，并在評課結束后，由一個級部分享一篇有關教育教學知識的文章，切實提高教研活動的效度。 深入開展校本培訓。 本學期的教研活動依然圍繞核心問題的 展開與推進來進行。在總結前期研訓活動經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)，教師在提煉關鍵問題時，眼中依然只有文本，而缺乏對文本的研究。因此，我校教研組繼續(xù)在學?；诰W(wǎng)絡環(huán)境中的學科教學研究的背景下，將課堂教學研討與理論學習進行有效結合，并將與主題相關的理論材料發(fā)放給每位教師進行預學，活動中采用“聚焦研討專題，發(fā)現(xiàn)課堂亮點，給出重建建議”的方式進行研討。對于研究課的評價和重建的意見，盡量圍繞我們的主題展開，做到一課一得，逐步提升。 重視青年教師的培養(yǎng) 繼續(xù)重視對青年教師
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