【文章內(nèi)容簡介】 印發(fā)的試卷。理解作者的編排的意圖，理解每一項知識與新課標(biāo)的關(guān)系。 二、做到兩個調(diào)查兩 個分析 一個是調(diào)查學(xué)生的心理狀況。我召開不同層次的學(xué)生的調(diào)查會，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復(fù)習(xí)有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開展一些活動，給學(xué)生一些精神食糧，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿的熱情投入到期末復(fù)習(xí)中來。 二個是調(diào)查學(xué)生的知識狀況。我采用問卷的形式，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，我可以因材施教使得復(fù)習(xí)有針對性，使得每一個學(xué)生在復(fù)習(xí)中有滿足感，能較好的受到復(fù)習(xí)的效果。 三、認真做好復(fù)習(xí)計劃 在完成以上兩項任務(wù)以后，我就是詳細地制定復(fù)習(xí)計劃，我一般從以下四個方面制定計劃： 指導(dǎo)思想：根據(jù)新課標(biāo)、依據(jù)教材和卷子、對本班的學(xué)生狀況都做個簡單的分析和說明。 復(fù)習(xí)時間：一般是三個星期，我分成四個階段，每個階段四天左右，第一階段我安排語文基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習(xí)，第二階段我安排閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。 復(fù)習(xí)方法：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 復(fù)習(xí)內(nèi)容：我把所有內(nèi)容 分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習(xí)作部分、口語交際部分。 四、復(fù)習(xí)的實施方法 我想把復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法向大家匯報一下：我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。 第一階段：語基部分 全員參與自主復(fù)習(xí) 第一步：抽簽練習(xí) 把學(xué)生分成不同層次的若干小組，由學(xué)生依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方面所涉及到的項目進行歸類概括。我們的學(xué)生大概歸納了 16 項基礎(chǔ)知識。 我把學(xué)生歸類概括的這些項目板書在黑板上，幫助學(xué)生梳理一下，讓學(xué)生都抄在自己的復(fù)習(xí)本上，做到心 中有數(shù)。例如：組詞這一項學(xué)生們梳理為： ①形近字組詞。 ②多音字組詞。 ③填字組詞。 ④一字組多詞。 ⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。 ⑥照樣子寫詞語。選擇近義詞填空。 ⑦寫出帶有數(shù)字的詞語。 ⑧寫出有相反意思的詞語等。 ?? 為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我發(fā)動他們根據(jù)自己的情況選擇其中的一些項目編成知識卡片。這也是學(xué)生熟悉的過程。 在復(fù)習(xí)的時候，我們就利用學(xué)生出的卡片進行抽簽復(fù)習(xí)，遇到不會的問題及時求教，每五張卡片都做對了的，就獎勵一朵知識之花。 第二步：單項驗收 在抽簽復(fù)習(xí)之后，我根據(jù)學(xué)生在抽簽復(fù)習(xí)中的一些比較大的問題，進行強化練習(xí)單項驗收，這樣能做到發(fā)現(xiàn)知識的漏洞及時彌補。 第二階段：閱讀部分 練中有導(dǎo)導(dǎo)中有練 一、背誦和默寫 我要求背誦的部分必須人人過關(guān)。 我把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習(xí)。 默寫不可忽視的，一 定要落實在筆頭上，我經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學(xué)生很感興趣的。 二、閱讀短文回答問題 根據(jù)我班學(xué)生的實際，我認為閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以我復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。做每一道題時，我都幫助學(xué)生審清楚題目要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓(xùn)練，我采取讓學(xué)生根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。 例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結(jié)合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學(xué)生能出聯(lián) 系上下文解釋詞語、有的學(xué)生能出用 或 ~~~~線畫出有關(guān)的詞語和句子、有的學(xué)生能出給短文加題目或換一個題目、有的學(xué)生還能出仿寫詞語和聯(lián)系上下文內(nèi)容解釋詞語、還有的學(xué)生出的是結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學(xué)生練習(xí)很多的題目，使得學(xué)生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍。閱讀的興趣也提高了。我認為這樣的閱讀形式是把閱讀材料當(dāng)作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學(xué)生回答一個問題。 三、閱讀本冊教材，進行歸類練習(xí) 我要求學(xué)生熟 讀教材并分組進行歸類： 內(nèi)容要點歸類：可以編成填空題進行練習(xí)。 例如：賣火柴的小女孩這篇課文（）次寫到 大年夜 。第一次是因為她（），第二次是因為她（）。 人物特點歸類：可以編成連線題進行練習(xí)。 例如：詹天佑憨厚老實 劉老師精益求精 桑娜善良淳樸 寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習(xí)。 例如：《三峽》這篇課文作者運用了：①按事情發(fā)展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。 第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改寫好日記 由于我平時對學(xué)生的日記、讀中學(xué)寫、課后習(xí)作都抓得很緊，指導(dǎo)及時，講評反饋比較到位，所以我班學(xué)生習(xí)作的復(fù)習(xí)重點不是反復(fù)的寫作文，而是把重點放在反復(fù)的修改上。 每天修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結(jié)尾的方法。 堅持寫好日記：我讓學(xué)生從四個一練習(xí)寫日記 （ 1）一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚） （ 2）一景一描（練習(xí)寫景的，抓住景物特點） （ 3）一人一寫（練習(xí)寫人的，要讓 人活起來） （ 4）一感一想（練習(xí)想象的，想象事實結(jié)合） 堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。 第四階段：綜合復(fù)習(xí) 及時補漏自助復(fù)習(xí) 根據(jù)學(xué)生的實際，我把前邊的單項復(fù)習(xí)進行綜合檢測，可以是單元檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習(xí)卷子，除了做一些綜合試卷外，我還采取了自助復(fù)習(xí)的方法，下面我就給大家介紹一下，我們班級開展的 把自助餐搬進復(fù)習(xí)課 的活動 。 學(xué)習(xí)計劃篇 3 要想制訂學(xué)習(xí)計劃，就要注意以下幾個問題： （ 1）計劃要全面 訂的是學(xué)習(xí)計劃，自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排。不過，為了保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)生活做出全面的考慮和安排。 （ 2）長計劃和短安排要結(jié)合好 在一段比較長的時間內(nèi)究竟學(xué)些什么，應(yīng)當(dāng)有個大致計劃。下個月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個主要問題，心中是應(yīng)當(dāng)有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內(nèi)才能完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周每天去了。 這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時，心中就會明白當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位。 （ 3）要從學(xué)習(xí)實際出發(fā) 在制訂學(xué)習(xí)計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際情況，不少學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結(jié)果實行起來感到困難重重，十分緊張。什么是學(xué)習(xí)的實際呢？ （ 4）要留有余地 計劃的具體內(nèi)容和實施步驟是在學(xué)習(xí)之前擬定的，是設(shè)想，畢竟還不是現(xiàn)實。要想把計劃變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學(xué)習(xí)的各種條件也可能會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)計劃訂得再實際 ，也難免出現(xiàn)估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標(biāo)也不要訂得過高。在機動時間內(nèi)安排一些一旦完不成對當(dāng)時學(xué)習(xí)影響不大的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者說，安排一些時間性不強的學(xué)習(xí)任務(wù)。 （ 5）要提高時間的利用率 早晨或晚上，或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排側(cè)重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的科目。學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)捏w育活動交替安排，記 憶和計算的科目可以交替進行，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起，等等。由于學(xué)習(xí)安排的不同，在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，就會取得不同的學(xué)習(xí)效果。 （ 6）注重效果，及時調(diào)整 在計劃執(zhí)行到一定階段以后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何，以便及時調(diào)整計劃，使之更加切實可行。 學(xué)習(xí)計劃篇 4 20xx 年下學(xué)期，因我上學(xué)期考試不理想，相比前一期 (段考 )排名下降。為了提高我的成績，達到排名靠前，考試分數(shù)上升，經(jīng)過我深思熟慮，在親人們的鞭策下，我決定制定學(xué)習(xí)計劃如下： 一 .關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣 夏天， 10 點睡覺， 6 點起床 。冬天 9 點睡覺， 7 點起床。 上課認真聽講，利用課余時間和午后時間鞏固知識。放學(xué)回家后，認真完成老師布置的作業(yè)，再預(yù)習(xí)明天的課程。不管在家或在學(xué)校，都要認聽老師和家長的指導(dǎo)和安排。 1 學(xué)習(xí)要謙虛，虛心向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，不恥下問。 2 堅持自主學(xué)習(xí)，每天回家后主動復(fù)習(xí)功課，做好家庭作業(yè)。多閱讀一些書籍，因為閱讀有利提高寫作水平的書籍 3 學(xué)習(xí)不偷懶，上課不開差，積極發(fā)言。 4 不一定要每時每刻都在學(xué)習(xí)，也要進行體育鍛煉，將身體健康與學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)發(fā)展，每天早上起床后做 20 個俯臥撐和 20 個蛙跳。晚上睡覺前照樣運動。 二 .關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo) ，各科成績都要達標(biāo)。 2 考試成績排名要靠前，達到全年級前 50名。 3 體育活動要積極參加爭取 20xx 年長到 1 米 6 三 ..關(guān)于學(xué)習(xí)建議 對老師和父母的建議認真的接受，反省自己有沒有做錯，做到有則改之，無則加勉。 學(xué)習(xí)計劃篇 5 SAT備考初期 (SAT 入門、能力培養(yǎng)期 )： 總?cè)蝿?wù)：背單詞，培養(yǎng)閱讀、寫作能力，做官方的“ 10realSAT”真題 時間：從你有出國打算到 SAT 考試前 2 個月。 (1)自己為什么要考 SAT，為什么要去美國讀大學(xué)了解什么是 SAT，練習(xí) 05 年 3 月 SAT 真題，不限時間，可查字典。 (2)背單詞，主要是“巴朗 3500”，主要關(guān)注其中的高頻詞頻。這個是從 SAT 真題中總結(jié)出來的。先背高頻詞，這樣在以后的 SAT 做題訓(xùn)練中，高頻詞會的越多，訓(xùn)練效果越好。而這些高頻詞也會記得更牢靠。 (3)閱讀能力，多看看美國歷史，將來 SAT 寫作可能會用到?？葱≌f，練習(xí)整段閱讀法。做“ 10realSAT”里面的閱讀。 (4)寫作能力：堅持寫英文博客。每周寫一篇 SAT 作文。 (5)語感能力的培養(yǎng)：語法題、填空題、閱讀題都需要。 SAT備考中期： (做題技巧形成期、能力提高期 ) 總?cè)蝿?wù)： OG、 OC 共 14 套題以及 05 年后的真題 6 套。時間： 45 天。 (1)單詞：在做 OG、 OC 前，背誦“ OG 難詞”和“ OC 難詞” 。 (2)仔細背誦“詞頻 8000”，如果時間允許可以背誦“逆序 10000” 。 (3)填空突破，看一些 GRE 難句，找找感覺 。 (4)閱讀，可以使用《我們 SAT 閱讀滿分教程》 。 (5)語法在記住語法點后，堅持總結(jié)自己做錯的題 。 (6)每次做完成套的題后，要再仔細研究一遍，把難題、錯題挑出來，研究知識點，并保存，在考試前再突擊看一遍 。 (7)每周末可以利用大段時間，完整的做一套題計算時間。 SAT備考末期 (成套做題 +?？紱_刺 +適應(yīng)考試節(jié)奏 ) (1)最 好考試前 15 天可以完全投入：上午做一套題，掐時間，寫作文 。下午分析錯題和背誦單詞，晚上繼續(xù)背誦單詞 。 (2)做完后一定要再仔細的研究一遍，把難題、錯題挑出來，研究知識點 。 (3)背單詞，主要背誦從詞頻中篩選出來的 。 (4)看數(shù)學(xué)難題，背數(shù)學(xué)單詞 。 (5)看難題以及錯題 。 (6)堅持寫作練習(xí)。 學(xué)習(xí)計劃篇 6 學(xué)習(xí)計劃 在新的教學(xué)理念和教學(xué)模式不斷推廣的情勢下，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，在課堂上提高有效教學(xué)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和 全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合七星關(guān)區(qū)教育局及我?！笆濉敝欣^教安排及自身實際情況，特擬定《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》學(xué)習(xí)計劃如下： 一、認真學(xué)習(xí)，在第一單元中，學(xué)習(xí)“師生共學(xué)”的新課程有效課堂教學(xué)理念，了解什么是有效課堂，從而提高自己的理論水平。第 二、三、四單元學(xué)習(xí)有效教學(xué)行動策略，提升自己的教學(xué)技術(shù)水平。 二、每天在學(xué)習(xí)完學(xué)校安排培訓(xùn)的《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》內(nèi)容外，抽出一定的時間消化所學(xué)知識，并在空閑的時間自學(xué)《有效上課 — 知識構(gòu)建型視 野下的思考問題與對策》教材。 三、深入鉆研《有效上課 — 知識構(gòu)建型視野下的思考問題與對策》教學(xué)理念，應(yīng)用有效教學(xué)行動來進行課