網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2025-05-02 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣 科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新 ,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。本次的培訓(xùn)我們學(xué)到了許多知識，體現(xiàn)了以教師為本，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋的宗旨。在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論，完成各模塊的作業(yè)，做到了學(xué)習(xí)后的及時反饋，還有 各位指導(dǎo)老師和班主任們的辛勤工作，給我們的作業(yè)進行深入細致的點評，制作班級簡報，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進一步的提高。任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。 二、交流平臺的有效搭建 這次培訓(xùn)給我們互動交流的平臺，本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學(xué)科知識，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù) .在以后的教學(xué)中我要 將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念，新方法，運用到教學(xué)中去，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 看到有自己教學(xué)中也會出現(xiàn)的問題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來說，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實際教學(xué)中的經(jīng)驗體會真的是最寶貴的成果。 通過這次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座 ,通 過與各學(xué)員的相互交流 ,我更清醒地認識到自己的貧乏 .我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn)，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素 . 在這次培訓(xùn)活動中，我們也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培 訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時也要加強自身學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。 校本教研心得體會 狄淑霞 一個學(xué)期過去了，校本教研工作在上級領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以鄧 小 平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞“務(wù)實、規(guī)范、精化”的工作理念，為營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍。同時，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。具體總結(jié)如下： 校本教研是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)?；顒雍徒處熜袨?。扎實有效的校本教研體制的構(gòu)建順應(yīng) 了課程改革發(fā)展的需要，滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，已成為教師成長過程中不可缺失的階梯。學(xué)校是校本教研的前沿，教師是校本教研的具體實施者。因此，我們的認識、態(tài)度和作為直接影響著校本教研的效果。建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，落實素質(zhì)教育的當務(wù)之急，因此我校本學(xué)期以做好校本教研工作為重要突破點，本學(xué)我們以教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校實際，繼續(xù)堅持以“實”字為突破口，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標，不斷在原來的基礎(chǔ)上反思、改進、深入，切實提高了“教學(xué)研一體”的水平和實效，努力開創(chuàng)了我 校校本教研工作的新局面，就本學(xué)期校本教研工作中的一些體會總結(jié)如下： 本學(xué)期我校重點推進“校本教研”。確立校本教研的突破點 —— 以課例為載體，在教學(xué)行動中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的校本教研，使教師保持同事間的互助指導(dǎo)，行為躍進的全過程反思，同時學(xué)校注重縱向的理念引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了“教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)”相結(jié)合。教師們通過觀看視頻、文本材料等的學(xué)習(xí)對新教材有了深刻的了解，使教師們更深刻的認識到教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念、新技能，才能準確地理解和把握新教材的宗旨 ,領(lǐng)會新教材的 編寫意圖 ,才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。我校直面課堂教學(xué)實踐，非常重視同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動合作交流搭建平臺，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補共生中成長，在互動合作中共同發(fā)展，開展了從“組內(nèi)一堂課”、“同上一堂課”系列活動，我們經(jīng)過實踐，通過開展一人上課，眾人研討 (組內(nèi)一堂課 )、多人上課，博采眾長 (同上一堂課 )的系列活動，取得了可喜的效果。堅持學(xué)習(xí)制度。我校采取集中 (學(xué)校培訓(xùn) )與分散 (教師自學(xué) )相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思 、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享。堅持教研制度。周二定為集體備課和教研活動時間。教研組長主持教研，校長、主任或參與研究或進行檢查效果，長年堅持常態(tài)化。 同上一堂課是在組內(nèi)一堂課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的個人教學(xué)特色，從而博采眾長。我們以教研組為單位，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個人教學(xué)
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