【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)文科班，任高二 (5)班班主任 ,班上學(xué)生的數(shù)學(xué)普遍基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)性趣不高，我明白，學(xué)校又給了我一個(gè)值得研究的課題。這學(xué)期我的任務(wù)比較重，既要承擔(dān)全級(jí)的尖子培訓(xùn)的大部分工作，又要負(fù)責(zé)差生的轉(zhuǎn)化 ，我的論文發(fā)表了！《一個(gè)不等式的探討及推廣》刊登在國(guó)家級(jí)刊物《數(shù)理天地》雜志 2021 年 12 期上。我想這只是開始??，實(shí)踐出理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合才是教學(xué)的最高境界，在教學(xué)方面，我以基礎(chǔ)為主，徹底弄清每一章節(jié)的定義、定理、公式的來龍去脈，深入其本質(zhì)，時(shí)而講一些數(shù)學(xué)史，時(shí)而開幾道開放型題，以數(shù)學(xué)家的成長(zhǎng)歷程，以開放型題的歸納總結(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉學(xué)生主動(dòng)思考的能力、歸納總結(jié)的能力，動(dòng)手的能力，一次次的考試，一次次的向理科班平均分靠近，??。在組織競(jìng)賽方面，我負(fù)責(zé)了高二級(jí)尖子培訓(xùn)工作的大 部分，這一年在第十二屆“希望杯”數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，本年級(jí)有 14 人獲獎(jiǎng)，（ 3 人二等獎(jiǎng)， 11 人三等獎(jiǎng)），我執(zhí)教的兩個(gè)文科班，選派 4 人參賽 2 人獲獎(jiǎng)，他們分別是：三等獎(jiǎng)：李梓烽、譚國(guó)杰，因而我獲開平市數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 2021 年－ 2021年 ,我執(zhí)教高三 (5)、高三 (6)兩個(gè)文科班，任高三 (5)班班主任 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極開展素質(zhì)教育的探討，刻苦鉆研教學(xué)大綱，結(jié)合高三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，狠抓學(xué)生的雙基訓(xùn)練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的文科班在 2021 年的高考中成績(jī)顯著，數(shù)學(xué)單科 700分以上 17 人次，高三（ 5） 班數(shù)學(xué)平均分 541 分，高三 (6)班數(shù)學(xué)平均分 553 分，文科數(shù)學(xué)單科平均分接近理科數(shù)學(xué)單科平均分，不得不讓校長(zhǎng)另眼相看， 2021 年－ 2021 年在南海一中執(zhí)教高三 (4)、高三（ 5）兩個(gè)政治 B 班數(shù)學(xué)，任高三（ 4）班班主任，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差得離譜，有一部分學(xué)生初中知識(shí)都達(dá)不到，上課跟本不聽。作業(yè)不做，通過一段時(shí)間的努力，曉之有理，動(dòng)之以情，學(xué)生因“親師”而“信道”，慢慢的作業(yè)多起來了，數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生也自覺的來問問題了，每次下班是門庭如市，在 2021 年的高考中，成績(jī)良好， 1 人上重點(diǎn)， 15 人本科， 54 人上?？凭€的好成 績(jī)，超出預(yù)想的目標(biāo)??！ 總之，教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。我根據(jù)教學(xué)的需要，開展了“主體式教學(xué)”、“分層教學(xué)”、“嘗試法教學(xué)”、“自學(xué) —— 總結(jié)學(xué)習(xí)”的嘗試和“多媒體環(huán)境下多師教學(xué)法”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師角色淡化與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”等教學(xué)模式的探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師。 使用多媒體手段和借助數(shù)字化信息 輔助教學(xué)是現(xiàn)代高水平教師的重要標(biāo)志。我于 1999 年開始學(xué)習(xí)電腦操作，當(dāng)年就能熟練使用 word編印試題，掌握了 Excel 和 powerpoint 的使用， 2021 年學(xué)習(xí)使用Authorware 制作簡(jiǎn)單課件，同年通過了“計(jì)算機(jī)初級(jí)考核”， 2021 年學(xué)習(xí) Flash 軟件， 2021 年學(xué)習(xí) photoshop 和網(wǎng)頁制作，現(xiàn)在已擁有個(gè)人主頁 —— 數(shù)學(xué)之門 ( 2021 年通過了計(jì)算機(jī)中級(jí)考核。 以下是工作以來承擔(dān)的公開課和實(shí)驗(yàn)課 類型 承擔(dān)時(shí)間 課題 主辦單位 范圍 完成情況與效果 公試 開驗(yàn) 課課 《反函數(shù)習(xí)題課》 市教育局 全市 優(yōu)秀 《圓柱、圓錐、圓臺(tái)的側(cè)面積》 開平一中 全校 優(yōu)秀 《兩條直線所成的角》 市教育局 全市 優(yōu)秀 《在復(fù)習(xí)中怎樣去分類歸納、總結(jié)及推廣》 南海一中 全校 優(yōu)秀 多媒體教學(xué)，配有特殊的動(dòng)畫處理，教學(xué)效果很好，受到上級(jí)和同行的一致好評(píng)。 21 世紀(jì)的教育是全民教育、終身教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代步伐。為了進(jìn)一步提高 教學(xué)水平，我積極參加省、市及學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用工作之余自學(xué)教學(xué)法、現(xiàn)代教育理論。先后完成了《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《教育評(píng)價(jià)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《數(shù)學(xué)素質(zhì)教育學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法概論》、《生活中的數(shù)學(xué)》、《高觀點(diǎn)下的中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)建模與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《管理教育專題》、《高 考備考方法指導(dǎo)》等科目的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好。 第四篇：申報(bào)中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告（范文） 申報(bào)中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 我于 2021 年畢業(yè)于連云港師專，同年分配到陳集中學(xué)， 2021 年—— 2021 年完成淮陰師院本科函授，學(xué)制三年， 2021 年被評(píng)聘為中學(xué)二級(jí)教師。下面本人對(duì)從教幾年來的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。 自任職以來，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終保持積極向上的工作態(tài)度，虛心向老教師學(xué)習(xí)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助下，經(jīng)過自己的努力， 出色的完成了教學(xué)任務(wù)，取得的優(yōu)異的成績(jī)。 一、教育教學(xué)方面 我熱愛自己的教學(xué)工作，熱愛自己從事的數(shù)學(xué)專業(yè)，全身心投入到教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師的職責(zé)遵守教師職業(yè)道德和規(guī)范。 認(rèn)真專研教材和教學(xué)大綱，查閱大量資料，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，保證課堂教學(xué)效果，了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情