郵遞包裹專用箱中的系列問題(編輯修改稿)
2024-10-07 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維方式的變革。是學生在好奇心的驅(qū)使下，以問題為導向，高度智力投入并且內(nèi)容和形式十分豐富的活動。 兩個特征： “ 活 ” 是學生積極主動，學習活動充滿著生成， “ 動 ” 是學生真正的動手動腦。 總之： 新課程倡導學習方式由單一向個性化、多元化轉(zhuǎn)化，讓學生在讀、玩、做、聽、思、合中學 …… 不是用自主學習代替指導學習， 不是用合作學習代替?zhèn)€體學習， 也不是用探究學習代替接受學習，而是要在接受與發(fā)現(xiàn)之間尋求到一個新的平衡。 新課程更強調(diào)：完善每一種學習方式，提升每一種學習方式的內(nèi)在品質(zhì)。理解性的記憶，傳授性學習也有它合理性的一面。任何教學方式，任何學習方式走向極端都會產(chǎn)生負面效應。 教學方式與學習方式都是個性化存在的。讓學生用自己喜歡的方式去學習，沒有哪一種學習方式對所有學生所有學習內(nèi)容都是最佳的，只有適合的、有效的。不同的學習內(nèi)容、不同的學生、不同的學習階段，需要不同的學習方式。 教師自身也要學會學習 ? 體驗 積累 思考 ? 自己會學習嗎？ ? 新課程的挑戰(zhàn)，自己有整體觀嗎？自己怎樣把握教材？自己怎樣發(fā)現(xiàn)提出問題？ ? 學生的感受 老師被“難住”的時候，老師出錯的時候的策略對他們的影響最大。 ? 從鉆研教法，到也鉆研學法 校本教研 . 改善學生學習行為的教學建議 1. 多設計
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