【文章內(nèi)容簡介】 教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。所以要經(jīng)過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫忙學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的本事。 二、具體目標： 注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。 重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 重視學生心理團體輔導工作。 不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 做好家長的心理健康知識講座。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 (每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會 ) 三、資料要求： 學習心理與智能發(fā)展指導。 (1)幫忙學生了解自我，認識自我的潛能，激發(fā)其學習的信心。 (2)引導學生構成強烈持久的學習動機。 (3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 (4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。 (5)特殊時段的學習心理調適。如競賽前夕、升學考試前夕。 情緒、情感、情操教育。 (1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自我與他人的情緒。 (2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。 (3)學會堅持進取心境的方法。 堅強意志與承受挫折的教育。 (1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。 (2)培養(yǎng)學生構成處事果斷的良好習慣。 (3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。 (4)引導學生正確應對挫折與困難。 自我 意識、人際交往及性教育。 (1)學會正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。 (2)學會正常人際交往，與同學、教師、家長良好關系。 (3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學堅持正確的交往心態(tài)。 人格養(yǎng)成教育。 (1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。 (2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。 (3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。 四、學校心理健康教育的途徑 (1)心理課輔導。每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課。 (2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，理解以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。 (3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，能夠利用寫信的方式和學校的心理教師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理教師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導教師進行個別咨詢。 (4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。 “各班板報、紅領巾廣播站”是我 校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時堅持正常的心態(tài)。 (5)指導家庭進行心理健康教育。 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最終要歸結于此。所以，學校、家長應當合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種提議，指導家長 開展小學生家庭心理健康教育。 (6)指導小學生進行自我心理健康教育。 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學會放松。要使小學生明白緊張是正常的心理反應，是能夠經(jīng)過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。 B、與人談心。要使小學生明白有問題要學會求助，在學校能夠找教師、心理輔導教師談心 。在家里能夠找長輩、親友談心 。在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都能夠與人談話，學會與人談心一輩子受益。 C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫忙。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自我的內(nèi)心秘密被他人明白，要學會坦然地對人與對己。 本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕? 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。 開放心靈家園，心理教師開始正常值班。 開放“心靈信箱”。 利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。 4 月： 組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。 建立學生心理檔案。 開展心理健康教育講座 —— 打開心靈的歡樂頻道，對學生進行常規(guī)心理健康測查。 5 月： 利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。 開展心理健康知識專題講座。 6 月： 心理健康教育學期工作總結。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 2021年學校心理健康教育工作計劃 一、指導思想 本學期將認真貫徹學校心理健康教育精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 二、具體目標 ，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 建設，努力發(fā)揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 、心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展。 。 三、主要工作 (一 )加強教師隊伍建設，提高自身素質 ，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育 教學水平。 ，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。 (二 )認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作 ，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。咨詢途徑： (1)學生自愿前往咨詢 。(2)班主任老師推薦 。(3)輔導老師訪談。 “心靈信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。 ，調節(jié)呼吸，強健身心。 。 ，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。 ，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。 四、具體工作 結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育： 1)以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。 2)每個班級每月開展一節(jié)心理健康課 (或活動 )。班主任根據(jù)本班的實際和心理健康課本進行心理健康教育。 3)開展心理咨詢和心理輔導。 4)辦好“心靈信箱”，以便個別學生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。 5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 6)加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。 全學年重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的身心健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長，促進校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標。 第三篇： 2021 年學校心理健康教育工作計劃 [范文模版 ] 2021 年學校心理健康教育工作計劃怎么寫 ?利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。一起來看看 2021年學校心理健康教育工作計劃 5 篇，歡迎查閱 ! 2021年學校心理健康教育工作計劃 1 一、指導思想： 學校心理 健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性 ，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。 二、具體目標 心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。 班級男女心理健康委員的培訓工作。 豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。 家長學校的心理健康知識講座。 充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。 (每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會 ) 三、主要工作 ㈠ 加強隊伍建設，提高自身素質 學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。 通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。 ㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。 心理咨詢室的常規(guī)建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟 蹤調查，建立心理檔案。 咨詢途徑： ⑴學生自愿前往咨詢 (團體咨詢?yōu)橹?) ⑵班主任老師推薦 ⑶輔導老師訪談 設立心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。 辦好“心理健康園”黑板報。 邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。 在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。 積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。 四、具體工作 九月份： 制訂并討論學期心理輔導工作計劃。 做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。 做好班級男女心理健康委員的培訓工作。 十月份： 組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。 出好心理健康教育專題黑板報。 十一月份： 繼續(xù)指導心理健康委員在班中開展談