20xx年度學校副校長工作述職報告(編輯修改稿)
2025-04-30 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思考過，練習設計精心挑選過，那么，一般就不會再出現(xiàn)講解不到位，朗讀不流暢，練習沒深度了。 四、（英語） 20 分鐘互動課的效率 不高，沒有突出重難點，高年級英語課教師講中文太多。 有兩位英語老師不能全口語教學，課堂呈現(xiàn)過于強調(diào)語法知識的灌輸，應試教育目的性較強，而沒有英語課的味道。 1）由于英語課時少，部分教師就希望盡快達成目標，說中文，學生比較容易理解，特別是 XX 班，這種想法會明顯。但我們要有英語學科的特點，課堂知識最基本的區(qū)分就是給孩子們創(chuàng)造英語口語的氛圍。如果大量時間都在說中文，那就不是英語課啦。個別練習講解時，可以理解。如果有這種現(xiàn)象的，要好好反思，接下來如何改進？ 2）提前梳理好過渡語，如果自己說不順口的，提前查資料，提前學習，確保英語課堂內(nèi)容及過渡語自然流暢，提高英語口語表達能力。 3）多聽課，聽課隨筆記錄優(yōu)秀教師的課堂用語，模仿學習，加以實踐； 4）下載英語 APP，多聽有關相關的英語故事，英語閱讀，提高英語知識儲備量，增強語感，提高英語素養(yǎng)。 第二輪反饋日期： 2020 年 4 月 3 日 5 月 8 日 學科 第二輪在線教學集體反饋情況 共性進步 ，虛心好學，積極向上，踏實負責； ，基本都能走到提前聯(lián)直播，及時下課，提醒學生做操，關心學生身心健康； ，卡頓、斷網(wǎng)等現(xiàn)象基本杜絕，除非極特別情況； 、語音、語調(diào)、語速、語氣相比之前，總體親切舒緩許多； ，內(nèi)容充實，知識點梳理及練習講解比較有針對性； ，團隊成員不分彼此，互幫互助，合理分工，樂于分享，勤于實踐，力求教學設計及 PPT 制作更加規(guī)范有效。 做好課前準備、課后練習等事項，同學科同年級樂于分享實踐經(jīng)驗，利于學校整體教學工作更好開展。 ，不斷反思改進，努力提高在線教學效率。（科研案例 19篇 +教研組分享 +學校教工大會分享） 部分教師亮點 ，以身作則，上課面帶微笑，通過肢體及眼神表情與學生親切交流互動； ，重難點落實的較好，上課指令清晰，條理清晰，不急不躁。 ，注重學生學習習慣的培養(yǎng)； ，聲音抑揚頓挫，善用兒童 化語言，激發(fā)學生學習熱情，提高學習效率； ，制作 PPT 圖文并茂，配有音樂動畫，激發(fā)學生學習興趣，彌補直播教學枯燥； ，作業(yè)批改講解細致，關注學業(yè)質(zhì)量。 部分教師不足及改進建議 ，不夠嚴謹、不夠精、不夠準。還有個別教師語速太快，語氣生硬，重復啰嗦。 建議：利用業(yè)余時間，多聽聽空中課堂教師的課堂用語，多下功夫備課，提前自行演練上課，提高課堂用語規(guī)范度、清晰度、舒緩度。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，學科涵養(yǎng)。 ，平淡平均使用力量。上課的節(jié)奏不夠緊湊，前松后緊等情況。 建議：首先，學科組、備課組進行教研活動或集體備課時，多加強教材的研讀，單元整體設計的研究，確?；觾?nèi)容的精煉。其次，任課教師進一步鉆研教材，清晰教學設計，梳理課件內(nèi)容，把準課堂內(nèi)容的重難點，合理分配時間，將力量用在關鍵點上，進一步提高課堂效率。 連麥中，部分學生回答問題浪費時間，語言隨意。 建議：注重培養(yǎng)學生完整回答問題的習慣，教師要起示范作用，教師的指令要清晰，如果學生回
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