【文章內(nèi)容簡介】 以律己，熱情投身于社會實踐中，日益體悟到了良好的素質(zhì)與責任對于一名黨員的重要性。我將始終堅定不移的緊跟黨的步伐，爭取早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，為建設(shè)新時代貢獻出一份綿薄之力。 陽光、熱情、激進的我，自薦成為高一（ 4）班的“班級形象代言人”。自此，我將為班級做出表率，帶領(lǐng) 104 邁向更精彩的舞臺。 （二）路徑二： 以實踐活動 體驗 為抓手，培養(yǎng)學生的自我 管理能力 我們認為，我們所理解的自主管理是根據(jù)高中生的身心特點和教育規(guī)律，在學校教育管理的宏觀調(diào) 控下，有目的、有計劃、有組織地引導高中生在學習生涯中，充分發(fā)揮他們的主體能動性，以個人、小組、集體等形式主動參與自主管理、自主發(fā)展的實踐活動中來，在活動的過程中，形成自我教育、自我管理、自我約束的巨大力量，使高中生在由他律轉(zhuǎn)化為自律的過程中走向自主管理。在這樣的管理環(huán)境下，高中生的個體潛能將得以最大限度的發(fā)展，他們的綜合素養(yǎng)也將得到最全面的提升。因此，我們要在具體 13 教育教學管理中引導學生參加各種實踐活動，使學生真正“動起來”， 加強實際體驗，在具體的實踐過程中有意識地培養(yǎng)自我 管理的能力，具體包括自主規(guī)劃能力、自 主活動能力和自主學習能力。 1．載體 1： 《 成長地帶 》 基于我校學生普遍的有美好理想而缺少具體計劃的現(xiàn)象，為了促進學生的自我規(guī)劃能力和自我反思意識，學校為學生 設(shè)計并 印發(fā)了《成長地帶》。這本小冊子主要有四塊內(nèi)容，在展示學?？傮w學風培養(yǎng)目標和教育教學理念之外，首先是要求學生自我設(shè)計的“自我發(fā)展目標”， 分析成功經(jīng)驗，認識自身不足，然后根據(jù)現(xiàn)有情況制定學期的目標，以及為達到目標而采取的改進措施。第二板塊 為學生設(shè)置了每周的具體計劃表格和對計劃落實情況的反饋表格，分別讓學生在每周一和周末填寫，以準確把握自身學習落 實情況，培養(yǎng)良好的學習習慣，表后 第三板塊 有本周的自 我反思隨想以及班主任老師的寄語。最后一部分是對學期重要考試的階段性得失 分析。《成長地帶》的計劃部分 十分強調(diào)學生的自主計劃和自我評估 ，在對上一周進行自我評估的基礎(chǔ)上提出具體而明確的重點改進計劃，這一部分項目分類細致，兼顧學習的各個環(huán)節(jié)和一周的時間安排，從文化學習到行為規(guī)范到心理衛(wèi)生到身體鍛煉一直到飲食健康，旨在引導學生對自身進行全方位的自我觀照自我管理。是我校對學生進行自我規(guī)劃能力培養(yǎng)的重要抓手。 例 6：《成長地帶》自我計劃和評價 表 每周自我行動改進計劃和評 價 第 周 月 日至 月 日 計劃和評價項目 上周情況自我評估 本周學科檢測和參加各類活動目 標自我規(guī)劃 優(yōu) 良 合 差 敏學的我 課前作好必要的預習 專注高效聽好每堂課 作業(yè)獨立自主及時完成 主動向老師質(zhì)疑學習問題 及時知識糾錯與查漏補缺 周日下午自主整理一周學習內(nèi)容 自主動安排課外自選作業(yè) 自修課高效自主學習 珍惜平時課 外時間，主動學習 周末時間合理安排科學利用 自覺遵守交通規(guī)則及社會公德 14 主的我 學校生活和活動自覺講秩序 按時參加學校學習和活動 自覺尊敬師長、尊重同學 自覺注意健康飲食 按時作息，生活習慣科學有規(guī)律 講衛(wèi)生，注意個人衛(wèi)生習慣 陽光的我 形象陽光（儀容儀表） 語言陽光（文明禮貌） 行為陽光（與 中學子身份相符） 心理陽光（與人良好溝通） 積極主動參與班級和學校事務(wù) 每天積極鍛煉、強健體魄 本周重點行動自我改進計劃 2．載體 2： 學生 桌牌 計劃表 如果說《成長地帶》是學校統(tǒng)一為學生進行自我規(guī)劃的教育手段的話，那么放置于每個學生桌面的桌牌則成了更具個性特色的規(guī)劃手段。 《成長地帶》反映了學校在學生自我規(guī)劃教育上的共性普遍要求，而桌牌則更體現(xiàn)了每個學生不同的實際需求以及學生個體實踐每一天具體計劃的個性特色。桌牌一正面是由班級自主選擇的構(gòu)圖方案，簡單羅列學生的三年高中學習目標和人生目標，同時留給學 生填寫個性座右銘的位置，并貼上學生的照片。桌牌的另一面則是學生粘貼便利貼，提醒自己即將完成的學習任務(wù)的地方。各型各色的便利貼上寫滿了學生當天需要完成的作業(yè)內(nèi)容，要參加的活動的事項，在共性作業(yè)之外自己安排的其他學習內(nèi)容等。 例 7：學生個性桌牌 15 3．載體 3： 學生 典型事跡報告團 自我規(guī)劃能力的培養(yǎng)一方面通過學?！冻砷L地帶》和學生的桌牌得以具體實踐，另一方面，我們也十分注重對優(yōu)秀典型 學生的宣傳推介。學校每一屆都有一批自我規(guī)劃科學、 自主學習能力較強，學習成效顯著的優(yōu)秀學生涌現(xiàn) 。 學校把他們組織起來，組成全校共享資源，提供給各年級和班級進行報告講座 ，由他們現(xiàn)身說法，以自身的學習經(jīng)歷來說明自主管理的重要性。來自學生群體本身的典型事例是最能讓學生受到感染和鼓舞的，這種形式對學校的教育形式起到了極其明顯的補充作用。 例 8：報告團成員 經(jīng)驗介紹 舉例 杜思岑同學 經(jīng)驗 介紹 各位老師、各位同學，晚上好 ： 我叫杜思岑，來自 308 班。今晚，我之所以能在這里發(fā)言，是因為在我身上發(fā)生了被老師和同學們稱之為“奇跡”的東西。在高二上學期，我的成績一度處于年級兩百名以外。高二下學期的期中考試，我仍未能進入年級 前 150 名，而在這次杭州市一模考試中，我以 700 分的總分名列 全 市第 3 名。 下面，就讓我們來看看奇跡是怎么樣煉成的。 曾經(jīng)的我是一個不折不扣的壞學生，而且不是一般的壞。那時，我的最愛是看網(wǎng)絡(luò)小說。穿越小說也好，玄幻小說也罷，它們那跌宕起伏、天馬行空的情節(jié)總能把我那顆不安分的心俘獲，令我無法自拔。白天在學校里我最渴望的便是早點放學，然后回家看小說。晚自習結(jié)束，到家已是九點五十分，我簡單洗刷一下就開始看小說，每每看到凌 我高一年級要達到的目標是 年級前 名 第一學期要達到的目標是 年級前 名 七校聯(lián)考要達到的目標是 年級前 名 為了達到目標，時刻提醒自己： 我今天要完成的任務(wù)是 （我的便利貼） ？ 我現(xiàn)在要做的事情是 （我的便利貼） ？ 學 生簽名： 家長簽名： 16 晨四五點，有時甚至直接通宵。因此，在學校里我每天上課睡覺，作業(yè)也總是一抄了事。就這樣，白天睡覺， 晚上看小說。老師再懇切的教導，家長再急切的神態(tài)都止不住我成績下滑的趨勢。我就是這樣渾渾噩噩地在 學校 度過了差不多兩年的時光，直到某一天。那時，高二下學期的期中考試過去沒多久。 那天，和往常一樣，晚自習結(jié)束以后，我急急忙忙地奔回家去看小說。說來也巧，那天小說的情節(jié)剛好進行到了一個令人懊惱的階段。我看了一會兒便停止了閱讀，躺在床上，眼睛直愣愣地盯著天花板，發(fā)呆。呆了一會兒，腦子里便開始胡思亂想。想著想著，我開始思考起了關(guān)于人生的問題。這些問題長期以來被我有意無意地屏蔽掉了，因為我寧愿沉迷于小說創(chuàng)造的虛構(gòu)的世界里而 不愿意面 對現(xiàn)實。可那天，我沒有逃避。我不斷地問自己并自己回答：我為什么會存在？我的存在對于我、對于我的父母、對于這個世界有什么意義？我今后該怎么辦？我能逃避現(xiàn)實一年兩年，但我能逃避十年二十年嗎？最后這個問題問出后，我陷入了沉默，我感到了恐慌。是啊，我能永遠活在自己的世界中嗎？答案很明顯，不可能?，F(xiàn)在逃避了現(xiàn)實三年，意味著今后的大半生都要接受現(xiàn)實苦難的摧殘。三年和幾十年，孰輕孰重顯而易見。而此時，老師教導的話又回想在了耳邊：“高中三年，拼一拼就過去了。三年的苦可以換來今后幾十年的幸福。不要老了以后再自怨自艾，空留遺憾 ?！蔽铱刹幌氚呀窈髱资甑男腋г诙潭倘昀?！因而從那時起，我決心要改變。要在剩下的一年零一個月的時間里努力拼搏，活出自己的精彩。 我下了決心，也確實這么做了。當天晚上我就針對自己的情況作了大致的規(guī)劃：首先，我要求自己晚上到家不看小說，早點睡覺，畢竟這是一切問題的癥結(jié)所在。其次，由于長時間的荒廢，我的基礎(chǔ)比大多數(shù)同學都要差了，上課也時常跟不上老師的節(jié)奏，聽不懂老師講的內(nèi)容。于是我便要求自己上課一定要認真聽，不管三七二十一把老師講的東西全部記下來。不懂，沒關(guān)系，我在課后去鉆研。 前幾天，我學習 的熱情空前高漲，我堅信自己肯定會成功。在學習過程中我可謂是樂在其中，越學越爽。可是過了幾天熱情就消退了，和它們來的時候一樣突然，令我不知所措。 取而代之，我心中滿是不安，對自己的懷疑、不信任：我真能如我想的那樣取得成功嗎？沒有人能告訴我答案。在那段時間里，我一度想放棄，畢竟擺在身邊的小說情節(jié)是那么誘人，而我如果付出努力能否成功也還是個未知數(shù)。不過，最終我還是選擇了去拼拼看，畢竟拼了還有希望，不拼肯定只能嗚呼哀哉！我再次堅定了自己努力的決心，可是那些負面的情緒仍然會不期而至。于是我想了個辦法。每天騎車上學的時 候不斷給自己打氣，不斷地遐想我成功后收獲的快樂，遐想自己被別人欽佩時那種非常爽的感覺。這樣的做法讓我每天都熱情高漲地投入到學習中去，越學越有成就，越學越快樂！ 在最初的努力過程中，除了心理上的困難需要克服，還有行為上的困難，如同抽煙的人戒煙十分困難一樣，一個迷上了網(wǎng)絡(luò)小說的人戒小說也是十分困難的。像我，根本做不到一次想通就能把小說癮完全戒掉。平時周一到周五我可以做到不看小說，早點睡 17 覺，但是一到周六放學后就控制不住自己了。但是，小說這個東西害人哪，不戒不行。于是我針對自身的情況定了個循序漸進的計劃：周六放學后 ，想看小說可以，但是有個前提條件，就是這周看小說的時間必須比上周短。這個計劃的可行性就大多了，不知不覺間，我的小說癮就煙消云散了。 在這樣的情況下，五月中旬，我就能跟上老師上課的節(jié)奏了，白天的精神也越來越好。到了 6 月初，我已經(jīng)學有余力了。每周上網(wǎng)時間也由 8 個小時以上縮短到了 4 個小時以內(nèi)。從那時起，我再也沒有出現(xiàn)過周日自習時間補周六回家作業(yè)的情況了。我也基本上能做到作業(yè)獨立完成而非抄襲了。 臨近期末考試，我開始變得忐忑不安，這可是檢驗努力成果的時候?。≡诳荚嚨那耙惶?，我找到老媽，跟她說：“老媽，若是我這次能考 上年級五十名，哪怕是六十名，我就能更有信心地走下去！”我媽很是欣慰，可是只有我自己才知道，當時我說這話是多么的沒有底氣。 后來，成績出來了，出乎我的意料，這次期末考試我竟然進步了一百多名，考了年級四十五名。這個成績令我欣喜若狂！我的父母也很開心?？墒?，才高興了沒兩天，我就清醒了。這成績來之太易！說我努力吧，似乎是?？晌易约鹤钋宄业呐Σ艃H僅讓我和別人站在同一起跑線上。這成績，不踏實。我很擔心我的成績會和某些同學一樣，一次考試突然前進一百多名，下次考試又退了回去，甚至更差！于是，在焦慮和擔憂的心情中我中斷了 短暫的假期，背起書包，騎車來到了學校。在家中，有電視有電腦有零食，而學校里，只有書，在這兒我能更專心地學習。剛開始，很苦，諾大的學校里幾乎沒有人，溫度又總在三十多度以上徘徊，我很想回到家，去吹空調(diào)，去吃冰棍?？墒牵也荒?。這是我改變命運的機會，我不能錯過。前兩天，真得很苦，時間一長，在學校里的學習就不再是一個負擔，而成了一種習慣。每天，家和學校兩點一線，一個暑假就這么過去了。 后來，在 11 月份的七校聯(lián)考中，我取得了年級 28 名的成績。至此，我緊繃的心才有所放松。我終于取得了成功，我的努力得到了回報。到這里，我 想說：“同學們，在向目標努力時一定要有信心和決心，一定要相信努力會有所回報。盡管努力的過程會很艱苦，會遇到這樣那樣的困難，但只要你矢志不渝，你一定會有所收獲的。畢竟，上天對每個人都是公平的。付出一份耕耘，就會有一份收獲。雖然這份收獲可能不會馬上得到兌現(xiàn)，但是一個人若不付出努力不去耕耘，就絕對不可能有半點收獲！” 七校聯(lián)考后，我得到了很多。老師的表揚，同學們的欽佩讓我受寵若驚，讓我變得有些飄飄然，變得有些驕傲。盡管我仍一如既往地學習，但是整個人的心態(tài)發(fā)生了巨大的變化。本來的我爭分奪秒為了高考不惜一切代價，午飯 、晚飯都是兩個面包了事，因為我覺得出去吃飯是對時間的浪費。周六晚飯是我們家人唯一團聚的時刻，而我也是一邊吃著飯一邊看著書的，舍不得花時間和父母進行太多的交流。而考試之后的我懶散了些，在學習上也放松了很多，有時還和同桌聊天，我的目標 —— 浙江大學早就不知道被我拋到哪個爪哇國去了。因而，在接下來的 全 市統(tǒng)測中我沒有一如既往地保持進步的勢 18 頭，而是退步了，退到了年級 30 名。講到這里，我想說的是一個人千萬不能驕傲！不管你取得了多大的進步，不管你取得了多好的成績，總之不能驕傲?！爸t虛使人進步”這話我不完全茍同，而驕傲的的確 確會使人退步！ 經(jīng)過了統(tǒng)測的失利，我警醒了，并繼續(xù)向我的目標努力。終于，在杭一?？荚囍?，我取得了不錯的成績（ 全 市第三名），而這成績好得令我意外。我知道我肯定會進步，但第三名的成績還