農(nóng)村扶貧工作總結(jié)精選多篇(編輯修改稿)
2025-04-27 16:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質(zhì)，我結(jié)合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在“導”字上下功夫，常采用“啟發(fā)式”“探究式”“問題法”等多種教學方法，與學生合作交流 商討，盡可能使學生學得愉快充實，逐步使他們樂于學習善于學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力， 培養(yǎng)智力，從而大面積提高了教育教學效果。 ?在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習取長補短共同提高的目的?！鞍V心一片終不悔，心血澆灌希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心 ?血與汗水，我始終以一個先進教師和優(yōu)秀學校班主任的標準嚴格要求自己，功夫不負有心人，我的工作成績還是令人滿意的， 20_年撰寫的教學論文《如何才能設(shè)計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎， 20_年撰寫的教學論文《如何才能設(shè)計高效的課堂練習》榮獲市級一等獎， ?總之，成績和榮譽只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，立足實際，更加認真學習研究，扎實工作，不斷創(chuàng)新，與時俱進地開展學校的教育教學及學校班主任管理工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，無私奉獻。 ?骨干教師工作總結(jié)材料篇三 ?我是參與這次異地交流活動的骨干教師，凡河中心校二年級學校班主任。很榮幸 ，也很自豪，能夠成為這二十四分之五中的一員。下面，就將我在此次活動中的點滴體會，些許收獲和大家共同分享。 ?首先，當我接到異地交流的通知時，倍感壓力，因為要到一處陌生的環(huán)境去任教，時間緊，任務(wù)重，擔心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想，這是領(lǐng)導的信任，決不能辜負領(lǐng)導對我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯恿?，為這次異地交流活動做了精心的準備，細致的籌劃。 ?帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來到了所交流的學校 +—— 楊威樓小學，雖然僅僅是在這個集體中生活了五天 —— 四十個小時的時間，但卻給我留下了深刻的感觸。 ?感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學雖然沒有我們中心校寬敞明亮的教學樓，但校園的每一個角落都是那么的干凈整潔，每個班級的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護和保持是分不開的。 ?感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學十位學校班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕 人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些 。老教師身上也學到了許多管理班級的經(jīng)驗。 ?感觸三 :教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小，教學 設(shè)備沒有中心校的齊全，電腦課件都沒有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長，制作插圖卡片等教具，認真上好每一節(jié)課。在我組織開展的教研活動中，全體教師針對如何上好一節(jié)語文課這一問題，結(jié)合自己多年來的教學實踐，發(fā)表了鮮明的觀點。通過開展這次別開生面的教研活動，為我以后的語文課堂教學指明了方向。 ?感觸四：學生的樸實。短短一個星期的時間，我所帶的班級的孩子給我留下了深刻的印象， 同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實。我注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng)，由于村小學生平時活動少，見識少，因此，我利用課余時間安排學生表演節(jié)目，開展朗誦繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。 ?總而言之，作為一名教師，特別是學校班主任教師，只有不斷地學習充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動能繼續(xù)開展下去，讓我們在交流中學習，在學習中提升。 ?骨干教師工作總結(jié)材料篇四 ?在忙忙碌碌中，一年很快就過去了。今年我認真執(zhí)行 學校教學工作計劃轉(zhuǎn)變思想積極探索改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下： ?一加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平 ?本著“多學常思考”的宗旨，今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。 ?二創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率 ?我們數(shù)學教師都是課堂教 學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，今年我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動 探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應(yīng)用于生活。 ?本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看摸一摸說 一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學玩中學大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主創(chuàng)新高效的教學效果。 ?三做好常規(guī)教學工作保證教育教學任務(wù)全面完成 ?在抓好課堂教學的同時，本人認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備課后有反思。
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