【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講一講這個(gè)故事好嗎 ? 故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎 ?為什么 ?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家 )我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧 ! 遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友 小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí)，會(huì)叫他一起做什么事情呢 ? 附：《春天的電話》 “轟隆隆 !”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“ 啊，原來(lái)是春天來(lái)了 !”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎 ?春天來(lái)了，樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧 !” 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎 ?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧 !” 小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小花蛇嗎 ?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧 !” 小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔?，小狐貍嗎 ?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 !” 你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢 ! 故事分析： 故事 是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹上的樹上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧 !山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧 !河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧 !天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧 !通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開心的事情。 喇叭花電話 8 【設(shè)計(jì)意圖】 隨著現(xiàn)代化通訊工具的迅速發(fā)展、好，孩子們對(duì)電話機(jī)、手機(jī)、電腦上網(wǎng)聊天特別感興趣，而“喇叭花電話機(jī)”是一則有趣的語(yǔ)言故事，特別是里面的情節(jié)貼近幼兒的生活，出現(xiàn)的小動(dòng)物也是孩子們熟悉和喜愛的。如：三只很小很小的小鳥、三只小田鼠、他們同住在一棵樹上，由于各種原因不能說(shuō)上話，然后根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)這樣的提問(wèn)：那他們會(huì)用什么辦法讓彼此說(shuō)上話呢 ?引導(dǎo)幼兒大膽猜想情節(jié)的發(fā)展，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)來(lái)幫助孩子們獲得更多的運(yùn)用語(yǔ)言表述的能力及懂得與朋友可用多種方法交流、溝通、增進(jìn)友誼。 【活動(dòng)目標(biāo)】 會(huì)安靜 地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。 懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂(lè)的事。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺(tái)、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個(gè)、《打電話》音樂(lè)磁帶一盒。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《打電話》、導(dǎo)入活動(dòng)、引出主題。 師：我們一起聽音樂(lè)《打電話》做游戲，喂喂喂 — 你在哪里呀 ?(我在幼兒園 )你在干什么 ?(我在聽故事 )。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來(lái)一則有趣 的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽 (想 )。 二、播放配樂(lè)故事《喇叭花電話機(jī)》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。 小鳥為什么不會(huì)飛上去和小田鼠說(shuō)話 (因?yàn)樾▲B太小太小了，還沒(méi)長(zhǎng)羽毛，不會(huì)飛?? ) 猜想一下小鳥會(huì)用什么方法和小田鼠說(shuō)話呢 ?小田鼠又會(huì)用什么方法和小鳥說(shuō)話呢 ?(幼兒大膽猜想，同時(shí)對(duì)幼兒的回答不做任何評(píng)價(jià)。 ) 小田鼠和小鳥后來(lái)到底用什么辦法說(shuō)上話的 ?(彼此通過(guò)喇叭花打電話 ) 三、出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。 師：出示第一幅圖： 你在圖上看到了什么 ?他們會(huì)發(fā)生什么事呢 ?(幼兒猜答 ) 接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎 ?喇叭花是什么樣子的 ?他會(huì)幫小田鼠和小鳥說(shuō)上話嗎 ?(說(shuō)說(shuō)理由 ) 用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么 ?小鳥和小田鼠在干嗎 ? 師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。你們聽了這個(gè)故事覺得哪里最有趣 ?故事中的小動(dòng)物你更喜歡哪一個(gè) ?(說(shuō)說(shuō)理由 )如果你是小田鼠你會(huì)想什么辦法和小鳥說(shuō)話呢 ?你平時(shí)在生活中喜歡用什么方法和好朋友說(shuō)話、交流、溝通呀 ? 活動(dòng)延伸： 在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。 喇叭花電話 9 活動(dòng)目標(biāo)： 感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題： 出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語(yǔ)來(lái)講述） 二、分段講述故事： （一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。） （二）欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法？ 學(xué)習(xí)小老鼠和 小鳥的對(duì)話。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 （一）小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的？表情是怎么樣的？它們會(huì)說(shuō)些什么？ 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。 （二）小老鼠過(guò)生日： 如果你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰(shuí)？說(shuō)些什么？ 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥， 樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好 ,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽 媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話。 喇叭花電話 10 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花） 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂(lè)一起去看看吧！ 教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室 二、理解想象 森林里可真漂亮，你都看到了什么？ 教師講述 1― 2 小節(jié) 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法） 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片） 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？ 為什么喇叭花會(huì)變成小電話？ 三、學(xué)說(shuō)對(duì)話 教師講述 5― 7 小節(jié) 你聽到了小鳥和小老鼠都說(shuō)了些什么？ 分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話 如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢？ 這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。 教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事 喇叭花電話 11 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 這個(gè)童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī)，并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動(dòng)物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致，是對(duì)幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大 多以自我為中心，他們對(duì)人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少，而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時(shí)，如今隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，人們之間的交往不在局限于面對(duì)面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就充滿了神秘，因此本活動(dòng)就滿足了幼兒打電話交往的需要。 活動(dòng)目標(biāo) 理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 能大膽地表述自己的想法。 體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)涵，即小田鼠為何種喇叭花。 活動(dòng)準(zhǔn)備 操作圖片；實(shí)物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機(jī)）若干。 活動(dòng)過(guò)程 出示小田鼠和小鳥，引出課題。 吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？ 喳喳喳，又有誰(shuí)來(lái)了？ 欣賞故事，想象表述。 （ 1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。 A．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？ B．幼兒自由想象，大膽表述自 己的想法。 （ 2）繼續(xù)講述后半段故事。 小田鼠想了個(gè)什么辦法？ 進(jìn)一步理解故事。 （ 1）教師完整講述故事。 A．故事的題目叫什么？故事中有誰(shuí)？ B．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫? C．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵） （ 2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對(duì)話。 它們是怎樣打電話的？（幼兒學(xué)習(xí)） 游戲：打電話（情感的遷移） （ 1）你想給誰(shuí)打電話？ （ 2）幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲，體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。 教學(xué)反思 以談話的方式引出活動(dòng)，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還為活動(dòng)的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到了同伴間親密交流的需要，激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過(guò)幼兒間的相互討論，讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在猜測(cè)中拓展了幼兒的思維，又激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，在講述中獲得對(duì)圖意的完整感受。并通過(guò)表演活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，同時(shí)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī)，并與同伴說(shuō)說(shuō)心里話，這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)長(zhǎng)，其實(shí)可以在課前做好喇叭花電 話機(jī)，然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以，其目的 `就是為了激發(fā)孩子與同伴用語(yǔ)言進(jìn)行交流的愿望。 感想：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實(shí)這些目標(biāo)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、