小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)案導(dǎo)航(編輯修改稿)
2024-10-06 14:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 1）事物所到達(dá)的程度和表現(xiàn)的情況。（ ） （ 2）過(guò)分約束自己，態(tài)度顯得不自然。（ ） （ 3）指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果。（ ） （ 4）細(xì)細(xì)地回憶，品味。（ ） （ 5）用線條勾畫出輪廓。（ ） （ 6）指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有 生機(jī)。（ ） 2．我能寫出意思相近的詞語(yǔ)。 迂回 — （ ） 勾勒 — （ ） 拘束 — （ ） 清晰 — （ ） 表白 — （ ） 3．我能寫出意思相反的詞語(yǔ)。 拘束 — （ ） 羞澀 — （ ） 清晰 — （ ） 軟弱 — （ ） 動(dòng)搖 — （ ） 【 8】我背誦了課文，能按原文填空。 （ 1）那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么，天空是那么，使我總是想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，而并不茫茫，四面都有小山丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒 ________，一會(huì)兒 _______，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白 色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處 _______，輕輕流如云際。這種境界，既使人 ___，又叫人 ____，既愿 ______，又想做下低吟一首的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候 ___________，好像著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 （ 2）忽然，像被 _________________似的，遠(yuǎn)處的 ________上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬 ________， _______________，像 ___________向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎 遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭， ________著，________著，在汽車左右與前面引路。 ________的草原 ________起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 （ 3）根據(jù)“日積月累”填空。 _______________________,_____風(fēng)簸 ____________。 ________________________,_____________________ （ 4）“白楊生來(lái)就 這么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。（ ）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（ ）遇到干旱還是洪水，它（ ）是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 學(xué)案導(dǎo)航（ 2） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 目標(biāo)三、目標(biāo)四 二、時(shí)間安排： 自學(xué) 2課時(shí)，完成助學(xué)稿 2課時(shí)，展示 2課時(shí)，共 6課時(shí) 三、導(dǎo)學(xué)表： 評(píng) 圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí) 完成助學(xué)稿 交流展示廳 完成 促學(xué)稿 總 評(píng) 價(jià) 對(duì)西部 的認(rèn)識(shí) 表達(dá) 方法 【 1】 【 2】 【 3】 【 4】 【 5】 傾聽(tīng) 認(rèn)真 形式 多樣 講究 禮儀 自評(píng) \ \ \ \ \ \ 他評(píng) \ \ \ \ \
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