【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、提出新的問題：我們需要準(zhǔn)備什么才能表演這個(gè)故事呢？引導(dǎo)幼兒回顧故事中都有哪些角色，以及角色的先后出場(chǎng)順序上。故事中有哪些角色？它們誰先出場(chǎng)、接著是誰、最后是誰出場(chǎng)？ 三、結(jié)合故事錄音，師 幼一同分段分角色集體表演。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。 注意段與段之間的銜接。 四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。 提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。 根據(jù)上次活動(dòng)后小組自己制作的擺放標(biāo)志擺放和收放道具。 幼兒分組表演時(shí)，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過語言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。 五、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂。 今天的新故事表演，你們都完整的演下來了嗎？怎么才能完整演下來？（或“為什么沒演完整”）？還有什么建議嗎？ 根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。觀察反思：這是幼兒第一次表演看圖講述的內(nèi)容，故事的對(duì)話是要求幼兒自己講述，因此幼兒在活動(dòng)中較難完整的表演故事內(nèi)容，出現(xiàn)等待的現(xiàn)象。教師將在下次表演前引導(dǎo)幼兒討論故事的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒想想怎樣才能完整的表演下來。并且教師在環(huán)境上、材料上提供支持，激發(fā)幼兒表演的興趣，使幼兒在多樣化的活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)形式中不斷獲得游戲的經(jīng)驗(yàn)，將游戲活動(dòng)推向深入。第十 二周 活動(dòng)時(shí)間： 20211113 星期四下午王晶游戲名稱：表演游戲 ——誰救了小貓 （二）游戲目標(biāo)： 進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，能完整地表演。 學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、合作表演游戲。游戲準(zhǔn)備： 相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶百寶箱游戲過程： 一、討論“誰救了小貓”故事中情節(jié)的發(fā)展，想象出相應(yīng)的表情動(dòng)作，并配以不同的語氣、聲調(diào)。 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小貓很傷心、害怕的語氣表情，小動(dòng)物很熱心、勇敢的語氣。 啟發(fā)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物安慰小貓的語言、動(dòng)作、表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。 二、幼兒分角色練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)小貓柔弱的語氣、語調(diào)。 三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語氣和動(dòng)作特征。 觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作的連貫。 提醒幼兒之間協(xié)商交換角色再進(jìn)行表演。 四、結(jié)束游戲。 表揚(yáng)各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作）。 商討下次游戲改進(jìn)的方法。第十三周 活動(dòng)時(shí)間： 20211127星期四下午林昉 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲 —— 《誰救了小貓》 （三）、大灰狼和小兔子、金色的房子等活動(dòng)目標(biāo)： 進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。 學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 物質(zhì)準(zhǔn)備：一定高度的樹、氫氣球等道具。活動(dòng)過程： 一、結(jié)合問題展板引入，激發(fā)表演興趣。 師：“上一次表演后，小朋 友們給小演員提出了什么建議呢？怎樣表演才會(huì)讓故事很生動(dòng)？場(chǎng)景怎么擺小組間才不會(huì)互相干擾呢？ 二、提出本次游戲要求 用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語言和動(dòng)作連貫。 用上場(chǎng)景道具布置表演情境，使它更美，表演中要用上這些道具，幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語氣和動(dòng)作特征。 觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作的連貫。 提醒幼兒合理用上新道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況，并提出表演中的不足（如：出場(chǎng)時(shí)的獨(dú)白動(dòng)作等），肯定幼兒運(yùn)用場(chǎng)景道具的方法，請(qǐng)幼兒思考那些地方需要改進(jìn)。 第十四周 活動(dòng)時(shí)間： 2021124 星期四下午林昉游戲名稱：表演游戲 ——捉迷藏 （一）游戲目標(biāo)： 通過游戲，加深對(duì)文學(xué)作品的理解，激發(fā)參與表演的興趣。 初步學(xué)習(xí)較完整連貫地表演故事的前半部分。游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：劇院演出中有一組幼兒表演過。物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的頭飾、錄音機(jī)、磁帶、游戲過程： 一、以幼兒最近在劇院演出中對(duì)《捉迷藏》劇目的喜愛引入，請(qǐng)幼兒說說我們的表演新內(nèi)容，激發(fā)幼兒表演興趣。 二、觀看示范表演《捉迷藏》片段，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞前半部分片段：老狼和小動(dòng)物出場(chǎng)是怎么介紹自己的？有什么不同？ 幼兒回答后，結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒回顧故事中各角色的先后出場(chǎng)順序及其介紹詞。 三、結(jié)合故事錄音，師幼一同分段分角色集體表演。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住角色的先后出場(chǎng)順序。 注意段與段之間的銜接。 四、提出本次游戲要求，幼兒嘗試分組表演。 提醒幼兒和同伴配合，初步連貫、完整的表演，忘記的地方可以同伴間互相提醒。教師關(guān)注幼兒參與表演的積極性。 幼兒分組表演時(shí)，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)如何通過語言、動(dòng)作完整、連貫的表演故事情節(jié)。 五、分享交流表演的情況，重點(diǎn)體驗(yàn)初步完整表演新故事的快樂。 今天的新故事表演，你們都完整的演 下來了嗎？怎么才能完整演下來？（或“為什么沒演完整”）？還有什么建議嗎？ 根據(jù)道具收放簡(jiǎn)要講評(píng)需要注意的收放習(xí)慣。 第十五周 活動(dòng)時(shí)間： 2021124星期四下午林昉 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲 —— 捉迷藏 （二）、大灰狼和小兔子、三只小豬等游戲目標(biāo)： 進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，能完整地表演。 學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作表演游戲。游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉并且表演過故事的前半部分。 物質(zhì)準(zhǔn)備：增添背景及大石頭、樹洞等。游戲過程： 一、師幼一起念一段老狼出場(chǎng)的獨(dú)白，激發(fā)幼兒游戲的興趣。 師：上次游戲后，老師發(fā)現(xiàn)小朋友很喜歡大灰狼出場(chǎng)的那段快板獨(dú)白，現(xiàn)在我們一起來說一說吧 ! 二、結(jié)合故事錄音，引導(dǎo)幼兒熟悉故事的后半部分。 小白兔摸到了誰？大灰狼剛開始是什么反應(yīng)，它說話的口氣是什么樣的，有什么動(dòng)作？ 小伙伴們想出了一條什么妙計(jì)？ 大灰狼后來躲到哪里了？ 三、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試表演，教師指導(dǎo)。 教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒記住各角色間的對(duì)話。 引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小動(dòng)物說話的表情及動(dòng)作。 四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語氣和動(dòng)作特征。 觀察幼兒情節(jié)之間的連貫性，必要時(shí)引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作的連貫。 提醒幼兒運(yùn)用新增加的道具。 五、結(jié)束游戲。 表揚(yáng)各角色特征的表演情況，提出表演中的不足（如：情節(jié)連貫或某角色的動(dòng)作）。 商討下次游戲改進(jìn)的方法。 第十六周 活動(dòng)時(shí)間： 2021124星期四下午林昉 游戲內(nèi)容：表演游戲 —— 捉迷藏 （三）、大灰狼和小兔子、三只小豬等游戲目標(biāo)： 進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。 學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等?；顒?dòng)過程： 一、結(jié)合問題展板引入，激發(fā)表演興趣。 師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號(hào)，老師相信你們這次會(huì)表演得更好。 二、提出本次游戲要求。 用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語言和動(dòng)作連貫。 用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語氣和動(dòng)作特征。 觀察幼兒道具的使用 情況，鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。 提出表演中的不足，思考改進(jìn)的方法。 第十七周 活動(dòng)時(shí)間： 20211225星期四下午林昉 游戲內(nèi)容：表演游戲 —— 捉迷藏 （四）、大灰狼和小兔子、三只小豬等游戲目標(biāo)： 進(jìn)一步根據(jù)故事內(nèi)容，大膽生動(dòng)的表演，體驗(yàn)合作表演的快樂。 學(xué)習(xí)進(jìn)一步豐富場(chǎng)景，合理布局。游戲準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}展板、解決的方法。 物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、背景、大石頭、樹洞等。活動(dòng)過程： 一、結(jié)合問題展板引入，激發(fā)表演興趣。 師：上一次表演后，小朋友們提出了什么建議？我們可以怎樣解決呢？號(hào)，老師相信你們這次會(huì)表演得更好。 二、提出本次游戲要求。 用上自己想的辦法使自己的表演（對(duì)話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣）比上一次有進(jìn)步，各情節(jié)之間用語言和動(dòng)作連貫。 用上場(chǎng)景道具布置游戲環(huán)境，在表演中用上游戲道具，幫助自己的表演更自然、逼真。 三、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)觀察各角色的語氣、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出各角色的語氣和動(dòng)作特征。 觀察幼兒道具的使用情況，鼓勵(lì)幼兒合理使用道具。 四、結(jié)束游戲。 師幼一同評(píng)價(jià)本次游戲情況，重點(diǎn)評(píng)價(jià)各角色特征的表演情況。 提出表演中的不足，思考改進(jìn)的方法。 第十八周 活動(dòng)時(shí)間： 20211230星期二下午林昉 游戲內(nèi)容：表演游戲 —— 捉迷藏 （五）、大灰狼和小兔子、狼和小羊游戲目標(biāo)： 能大膽生動(dòng)地完整表演整個(gè)故事，探索如何為游戲配樂打節(jié)奏，體驗(yàn)合作表演的興趣。游戲準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：新增響板等不同樂器。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用不同樂器打節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程： 一、回顧上次游戲問題，出示新材料樂器，激發(fā)表演興趣。 師幼共同回顧上次游戲問題：上次小朋友說了，觀眾看演出很無聊，所以我們可以為他們?cè)鲈O(shè)什么？ 對(duì)了，你們看這些是什么？我們可以用它來做什么？ 二、師幼討論，共同嘗試用樂器打節(jié)奏。 師：我們可以在表演中的哪些地方用上這些樂器？怎么用，可以用哪些節(jié)奏？我們一起試試看。 三、提出本次游戲要求。 在合適的地方使用樂器，不用時(shí)收到籃子里，不亂玩。 做個(gè)好的演奏家，跟上對(duì)話打好節(jié)奏。 四、幼兒自由選擇角色，分組表演，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察幼兒使用樂器的情況。 五、教師圍繞樂器的使用情況重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，結(jié)束本次游戲。 第五篇：幼兒園表演游戲 幼兒園表演（角色）游戲 游戲一 活動(dòng)名稱：切西瓜（小班） 活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征，吃過西瓜。游戲過程： 幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。 此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。 游戲二 活動(dòng)名稱：小花貓（中班）活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)音樂不同的旋律用身體動(dòng)作創(chuàng)造地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)用肢體表演的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小貓頭飾若干 尾巴若干 磁帶 錄音機(jī)。活動(dòng)過程： 貓媽媽帶小貓咪去草地。 貓媽媽叫小貓瞇捉老鼠的本領(lǐng)。 a、小貓咪模仿捉老鼠。 b、貓媽媽示范捉老鼠，并講捉老鼠要領(lǐng)（眼睛瞪得大大的，貓爪子要準(zhǔn)備好，看見老鼠一下子撲上去，喵）。 c、集體學(xué)捉老鼠。 感受小貓舞蹈旋律。 a、貓媽媽表演舞蹈， 小貓咪欣賞舞蹈。 間奏（學(xué)貓走）摸摸胡須，摸摸胡須，輕輕地跳，翹