深化“三個以案”專題警示教育個人對照檢查材料(編輯修改稿)
2025-04-24 15:16 本頁面
【文章內容簡介】 益成為一切履職活動的出發(fā)點和落腳點。需激勵擔當精神。始終做到“在其位、謀其政、盡其力”，遠學焦裕祿，近學身邊優(yōu)秀黨員干部，遇到問題不躲閃、遇見矛盾不回避，用責任心塑造自身形象、融洽同志關系、提升履職成效。需增強自律自覺。始終牢記“打鐵還需自身硬”，認真落實黨風廉潔建設“一崗雙責”，在自身做好守紀律、講規(guī)矩的同時，盡可能影響更多的人守紀律、講規(guī)矩，不斷凈化政治 生態(tài)。 材料（三） 這次“三個以案”警示教育是我們深刻汲取案件教訓，站在政治高度凈化思想、改進作風的現實需要。下面，我對照“四聯四增”要求，從思想、工作、管理和作風四個方面作個檢視剖析。主要匯報四個方面內容： 一、剖析違紀違法案件，在吸取教訓中保持警醒 “三個以案”警示教育開展以來，我認真學習習近平總書記關于全面從嚴治黨的重要講話論述，重溫黨章黨規(guī)黨紀，以☆、☆☆違紀違法案件為鏡子，結合思想工作實際，進行了深入剖析反思。我感到，需要汲取警醒的主要有四條：一是要永鑄堅定正確的理 想信念。沒有崇高的理想信念，就沒有正確的人生追求。☆、☆等對黨不忠、當“兩面人”，信念缺失是根本原因。正確的理想信念，不會與生俱來，也不能一蹴而就，更不能一勞永逸，必須終身加強才能獲得拒腐防變的免疫力，才能時刻保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。二是要永樹不差毫厘的紀律觀念。☆、☆等把政治紀律和政治規(guī)矩當擺設，缺乏敬畏，用權任性，政商不分，底線失守，忘記了初心、背離了黨性。這警示我們，心中無紀律，做事無底線，必須始終強化紀律意識和規(guī)矩意識，把守紀律守規(guī)矩落實到具體行動中。三是要永守不可逾越的制度紅線 。☆、☆☆案件的一個鮮明特點就是把個人凌駕組織之上，踏制度紅線如平地，擅權妄為，最終身敗名裂。這警示我們，制度就是規(guī)矩，就是高壓線，必須始終把權力置于黨性約束、法紀約束和監(jiān)督制約之下。四是永修表里如一的道德修養(yǎng)。百行德為先，立言復立行。無論官有多大，身居何位，都要以堅強的黨性立身立德、立言立行，遵守社會公德、勤修人品官德，培養(yǎng)家庭美德，成為社會道德先行者，成為群眾追隨好干部，成為家庭和美受益者。 二、聯系思想工作實際，在對照檢視中認清差距 （一）在政治方面。 主要存在“三個差距”：一是理論鑄魂還有差距。對習近平新時代中國特色社會主義思想精髓還沒有真正掌握，滿足于把握一些共性的、表面的要求，特別是在用創(chuàng)新理論固本培元、改造“三觀”上差距還比較大，還存在被動認同多、內化認同少，說在嘴上、落在紙上多，進入靈魂少；當成工作任務多、上升到信仰來追求少的問題。二是思想敏銳還有差距。思維方式、工作理念還受慣性思維束縛，思想敏銳性不強，很多時候被形勢推著走、由任務逼著干，比如，對意識形態(tài)領域斗爭復雜形勢認識不足，政治敏感性和政治鑒別力還不夠高，洞察力麻木，缺乏原則性、戰(zhàn) 斗性。對社會上、網絡上流傳的小道消息、坊間傳言和灰色段子，雖然自己能做到不傳不信，但也沒有堅決批駁抵制。三是黨性錘煉還有差距。平時黨性修養(yǎng)錘煉不夠，致使自己黨員意識不強，表率作用不好，尤其在防范滲透、抵御侵蝕方面存在薄弱環(huán)節(jié)，缺少見微知著的政治警覺，缺少維護權威的政治站位，根源是在憂黨護黨上責任意識不強、勇于擔當不夠。 （二）在工作方面。 主要有“四個不足”：一是進取心還有不足。走上領導崗位以后，對比以前，無論是在精益求精、嚴格標準上，還是通宵達旦、連續(xù)作戰(zhàn)上，都有思想上的懈怠、勁頭上的松動 、節(jié)奏上的放緩。主動研究分管工作推進的方法措施不多，有時把工作推進慢、工作不落實，歸于剛改革、需要適應等外部因素，沒有從自身找原因，在實現工作全面進步、全面過硬上做的還不夠。二是主動性還有不足。感到只要盡心竭力把交辦的事完成好就行了，有時既使有些問題看不過眼，也沒有及時指出來，全把它當作錘煉自已的忍耐力，開闊胸襟的有效辦法，從而產生“多一事不如少一事”的心理，滿足于交給什么干什么，很少積極主動地去爭取任務。三是開拓性還有不足。思想解放還不夠、創(chuàng)新能力還不高，有時對新政策、新問題的研究不夠，有時認為自己在基層 工作多年，已經輕車熟路，習慣于憑經驗做事，公文 類 寫作，工作上循規(guī)蹈矩，按部就班，開展工作缺乏針對性、創(chuàng)造性。四是敢擔當還有不足。有時對上級政策法規(guī)、指示要求，認識高度不夠、理解意圖不夠，處理一些棘手問題，強調客觀多、實際困難多，推進力度不夠大，尤其對機構改革后面臨著許多難題，心存顧慮、前思后想、左顧右盼，沒能從根本上進行很好地破解，局限于把上級通知要求傳達到，推一推、看一看、等一等，實際還是缺少應有的責任擔當。 （三）在管理方面。 主要存在“三個不夠”：一是主體責任履行不 夠。對干部教育管理的思路、辦法管不管用，工作在干部思想行為上能起到什么作用，有畏難情緒，缺乏信心。對抓干部教育管理系統思考少，盲目吆喝的多，由于對干部教育管理的思路辦法比較模糊，具體工作中的滲透結合做的也不夠好，經常是靠上級安排，靠情況刺激抓教育管理，看起來頻度大 ,要求高 ,實質上還是停留在只有感覺缺少實效的低循環(huán)水平上。二是干部思想深知不夠。雖然自己能夠到大家之中，但卻深入不到干部心里面去，更難引起思想情感和履行職責上的共鳴。筆公文 類 寫作。對干部的了解是概略瞄準、大概齊，具體刻畫還有相當 距離。往往是用普遍認知代替了對具體問題的把握；用寬泛的了解代替了對個體行為的掌控。三是發(fā)揚較真精神不夠。對干部管理監(jiān)督還存在盲區(qū)死角，一些崗位還存在廉政風險，反思自己，主要還是抓預防不夠、唱黑臉不夠，沒有打好正風肅紀反腐的主動仗，存在好人思想，對問題大多是“蜻蜓點水”、淺嘗即止，距離“紅紅臉、出出汗”還不夠。 （四）在作風方面。 還存在“三個不牢”：一是以人民為中心的思想樹立不牢。有時站在群眾立場思考問題少，對上與對下的關系沒有處理好，精力大多用在如何迎合上級、使上級滿意，傾聽群眾呼聲不多； 有時認為管好自己、干好工作，不讓群眾有意見就夠了，沒有真正理解群眾路線的深刻內涵，沒有把群眾路線貫穿于工作始終。二是正確的政績觀樹立不牢。有時存在圖名掛號心理，做了一些表面工作、樣子工程。在各項工作交錯忙亂時，存在重眼前事務、輕打基礎管長遠建設的想法，有時候以會議落實會議、以文件落實文件的現象出現，按照減輕基層負擔要求，在精簡文件數量、提升文件簡報質量和提高運轉
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