【文章內容簡介】 建設方面，就是堅持從 _現象發(fā)生的經濟、政治、文化、社會等原因入手，從宏觀上進行總體設計；堅持統籌兼顧的原則，使各方面制度緊密配合、綜合發(fā)揮作用。具體而言，應突出抓好以下幾方面的制度建設： 第一，進一步加強反腐倡廉教育制度建設。增強全體公 _和國家工作人員的法律觀念和制度意識，是加強反腐倡廉制度建設的根本。應透過制度建設，加強和改善反腐倡廉宣傳教育工作，提高國家工作人員廉潔從政的素質和公 _依法監(jiān)督的自覺性，使預防 _工作更有成效 。 第二，進一步加強監(jiān)督制度建設。構成健全完善的監(jiān)督制度，是加強反腐倡廉制度化的關鍵。完善的監(jiān)督制度，能夠保證權力的授予和運行受到必要的監(jiān)督和制約。應透過進一步細化和完善監(jiān)督制度的有關規(guī)定，改革和完善黨內監(jiān)督體制，健全權力運行監(jiān)控機制，拓寬監(jiān)督渠道，增強監(jiān)督合力，加大監(jiān)督制度創(chuàng)新力度，使各項監(jiān)督制度發(fā)揮更大的作用。 第三，進一步加強預防制度建設。懲防并舉、注重預防是反腐倡廉的治本之策，有效預防 _是我們黨執(zhí)政潛力的重要標志和體現。應建立健全預防 _信息系統，建立健全防止利益沖突制度，構成有效預防 _的長效機制。 第四，進一步加強懲治制度建設。懲治 _是反腐倡廉的重要手段，也是預防 _的重要條件。應建立健全 _案件及時揭露、發(fā)現、查處機制，建立 _現象易發(fā)多發(fā)領域調查分析和專項治理制度，健全黨風廉政建設職責制及其配套制度。 用科學的態(tài)度和方法指導制度制定。制度的有效性在很大程度上依靠制度制定工作的科學性、準確性。在制定反腐倡廉制度的過程中，務必堅持科學的態(tài)度和方法。 一是堅持從實際出發(fā)，注重解決實際問題。形勢在發(fā)展，實踐在深入，人 _群眾對反腐倡廉提出了新要求新期盼，這些都要求我們及時研 究新狀況、解決新問題、總結新經驗。制定制度務必力戒形式主義、官僚主義，杜絕以制度貫徹制度、以文件貫徹文件的做法，堅持從實際出發(fā)，緊跟形勢發(fā)展，使制定出來的制度能夠切實解決實際問題。 二是善于抓主要矛盾，著眼解決關鍵問題。隨著 ]社會的發(fā)展，需要制度來進行規(guī)范的事情越來越多。如何使用有限的制度建設資源，直接關系到制度的有效性。這就要求在制定制度的過程中，善于運用馬克思主義哲學思想，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，突出重點，在解決主要矛盾和關鍵問題的相關領域建立制度。 三是制度務必具有可操作性 ，利于執(zhí)行。建章立制務必貼合“于法周延，于事簡便”的要求。有些制度之所以不管用，一個重要原因就是原則性多、可操作性少，難以執(zhí)行。因此，制度的具體規(guī)定要細，具有可操作性。四是堅持群眾標準，注重社會效應。黨和國家的制度歸根結底是為了維護和實現最廣大人 _的根本利益，同時也需要最廣大人 _的支持和維護。這就要求在制定制度時，堅持群眾標準，聽取群眾意見，體現群眾意愿，提高制度的社會認同度。 二、切實提高制度執(zhí)行力 嚴格執(zhí)行制度。制度是由人來設計的，也要由人來執(zhí)行和遵守；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的制度也形同虛設。近年來，中央和地方制定的反腐倡廉制度大部分都得到了較好執(zhí)行， _現象進一步得到遏制，人 _群眾的滿意程度有所提高。但是，也有些地方對反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴格，制度作用沒有充分發(fā)揮， _現象依然時有發(fā)生。因此，在反腐倡廉制度建設中務必強化制度執(zhí)行。應切實加強制度對執(zhí)行的領導，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行；透過制度宣傳教育，增強全體黨員、干部的制度意識，打牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化為黨員、干部的行為 準則、自覺行動；加強制度執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查，切實查處違反制度的行為，著力在領導干部個性是高中級領導干部中樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的意識，教育引導領導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度。 堅決維護制度。黨員、干部不僅僅要堅定地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭，維護制度的嚴肅性和 _性。對違反制度規(guī)定的做法要及時提醒，提出批評，幫忙改正；對嚴重違反制度的行為，要向上級領導和執(zhí)紀執(zhí)法部門檢舉。領導機關和執(zhí)紀執(zhí)法部門要擔負起管理和執(zhí)紀執(zhí)法的職責，用心回應群 眾的檢舉，切實加強制度執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機制，每項制度都要明確監(jiān)督執(zhí)行的職責部門，使制度執(zhí)行的監(jiān)督職責落到實處。 發(fā)揮領導干部作用。在執(zhí)行和維護制度方面，發(fā)揮領導干部個性是主要領導干部的作用至關重要。要求黨員、干部做到的，領導干部要首先做到；要求下級做到的，上級要首先做到；要求別人做到的，自我務必首先做到。領導干部不僅僅要帶頭遵守制度，而且要堅持原則、敢抓敢管，維護制度的嚴肅性和 _性，堅決同一切違反制度的現象作斗爭。領導干部還要自覺理解組織和群眾監(jiān)督，切實做到行動先于一般干部，標準高于一般干部，要求嚴于一般干部。只有一級帶一級、一級抓一級，作出榜樣，抓出成效，才能構成自覺遵守和維護制度的良好風氣。 嚴格 執(zhí)行制度。制度是由人來設計的，也要由人來執(zhí)行和遵守；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的制度也形同虛設。近年來，中央和地方制定的反腐倡廉制度大部分都得到了較好執(zhí)行， _現象進一步得到遏制，人 _群眾的滿意程度有所提高。但是，也有些地方對反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴格，制度作用沒有充分發(fā)揮， _現象依然時有發(fā)生。因此，在反腐倡廉制度建設中務必強化制度執(zhí)行。應切實加強制度對執(zhí)行的領導，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行；透過制度宣傳教育，增強全體黨員、干部的制度意識，打牢遵紀守法思想基礎，把制度轉化為黨員、干部的行為準則、自覺行 動；加強制度執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查，切實查處違反制度的行為，著力在領導干部個性是高中級領導干部中樹立法律面前人人平等、制度面前沒有特權、制度約束沒有例外的意識，教育引導領導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度。 堅決維護制度。黨員、干部不僅僅要堅定地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭，維護制度的嚴肅性和 _性。對違反制度規(guī)定的做法要及時提醒，提出批評，幫忙改正；對嚴重違反制度的行為，要向上級領導和執(zhí)紀執(zhí)法部門檢舉。領導機關和執(zhí)紀執(zhí)法部門要擔負起管理和執(zhí)紀執(zhí)法的職責，用心回應群眾的檢舉，切 實加強制度執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機制，每項制度都要明確監(jiān)督執(zhí)行的職責部門，使制度執(zhí)行的監(jiān)督職責落到實處。 發(fā)揮領導干部作用。在執(zhí)行和維護制度方面，發(fā)揮領導干部個性是主要領導干部的作用至關重要。要求黨員、干部做到的，領導干部要首先做到；要求下級做到的，上級要首先做到；要求別人做到的，自我務必首先做到。領導干部不僅僅要帶頭遵守制度，而且要堅持原則、敢抓敢管，維護制度的嚴肅性和 _性，堅決同一切違反制度的現象作斗爭。領導干部還要自覺理解組織和群眾監(jiān)督，切實做到行動先于一般干部，標準高于一般 干部，要求嚴于一般干部。只有一級帶一級、一級抓一級，作出榜樣，抓出成效，才能構成自覺遵守和維護制度的良好風氣。 優(yōu)選學習反腐倡廉心得體會參考【二】 教師的道德表現能夠影響一個學生的一生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。 黨的十七大提出 :堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務。《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設，鞏固擴大反 腐倡廉成果的一項重要舉措。 廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐敗；對樹立教育的良好形象，促進教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的現實意義。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學生，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題，值得我們深思。 “天地君親師”之說，體現了中國人尊師重教的傳統，教師之所以受人尊重，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的 ，擔負著培育下一代的艱巨任務，因為他是人師，是人之楷模。然而，教師并不是孤獨的，他置身于現實生活中，置身于市場經濟環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也出現了不廉不潔現象。 他們利用教師職業(yè)之便，在學生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強行推銷資料；他們不熱心本職工作，對本職工作不盡責，利用職務謀取利益；有的甚至利用教師節(jié)、春節(jié)等向學生直接或間接索要錢物等等。這些行為嚴重損害了教師形象，削弱了學校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風，教師的工作對象是成長中有極大可塑性的大學生，教師的道德表現能夠影響一個學生的 一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。因此，在個人思想上都應有所改善。 一、要樹立個人利益的滿足必須以社會利益的維護為前提的人生觀。不廉不潔教師在個人生追求上總是以個人價值為核心，追求個人需要利益的滿足，而置社會人民群眾利益于不顧，顛倒了個人和社會關系，不顧最廣大人民的根本利益。師德建設中，加強教師社會價值導向，集體主義價值導向，才能抑制和克服教師出現從教不廉現象的產生。 二、要樹立正確對待奉獻 和索取義和利的價值觀。教師應樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合科道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財。 三、要樹立真正的幸福是健康的精神需要，合理的物質需要的滿足有機聯系的幸福觀。教師單純追求物質幸福會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質的統一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。 一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。江澤民同志指出 :“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。 教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍 是這一工程順利實現的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對學生進行教育的良好人格條件和內在基礎，而且對社會風尚文明的倡化也是有重要意義的。 優(yōu)選學習反腐倡廉心得體會參考【三】 最近，支部組織了全體黨員進行了一次反腐倡廉警示教育活動，在活動中，我們學習了反腐倡廉 2021 年教育讀本和集中參加觀看了部分腐敗分子的犯罪案例錄像片，接受了一場反腐倡廉警示教育，感受頗深，教育很大。 一個個鮮活的案例，揭示了少數黨員腐敗變質，是由于他們放松學習，淡化黨性修養(yǎng)，放松了對世界觀，人生觀的改造，導致理想 信念動搖，喪失黨性原則，抵制不住權欲，財欲，貪欲，色欲的誘惑，喪失精神支柱，喪失靈魂，導致他們在工作生活中只講實惠，只講錢財，只講索取，不講理想，不講奉獻，不講原則。他們把國家和人民賦予的圣神權利當成了謀取私利，滿足私欲的工具。喪失信念，貪得無厭，腐化墮落，踐踏道德，目無黨紀國法，最終走上了不歸路。警示教育片上的案例給我們敲響了警鐘，告誡我們全體黨員，以案為鑒，吸取他人的教訓，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，警鐘長鳴。 遵紀守法，艱苦奮斗是每個黨員都應履行的準則，老一輩革命家小平同志多次強調：黨的團結統 一“一靠思想，二靠紀律?！苯裉毂３止伯a黨員先進性，必須牢固樹立謙虛謹慎的態(tài)度，磨練艱苦奮斗的意志，發(fā)揚腳踏實地的工作作風，弘揚勤儉辦事的精神，保持一種革命精神，一種勤儉作風，我們的事業(yè)才能發(fā)展得更快更好。我們每一個黨員都應該充分認識腐敗問題的嚴重性，危害性。所以，保持清正廉潔，堅決抵制腐敗現象，增強拒腐防變，廉潔自律的自覺性和堅定性，永葆黨員干部的的純潔公仆本色，認認真真做事，身體力行，才能保證我們黨的事業(yè)走向勝利，保證經濟社會快速健康和諧發(fā)展。 此次學習活動提高了我們的思想認識，更加明確了今后的工 作和生活方向，準則也更清晰了。我們要做到時刻不忘自己的人生理想，不斷加強人生觀的改造，時刻提醒自己，自覺抵制各種誘惑，增強黨性修養(yǎng)，經常開展批評和自我批評，從自身做起，時時處處做到自重、自省、自警、自勵，始終保持共產黨員的純潔性，先進性。 優(yōu)選學習反腐倡廉心得體會參考【四】 我校黨支部組織全體黨員教職工到田陽縣委黨校參觀了田陽縣建立的反腐倡廉警示教育基地，看到了我縣、我市、自治區(qū)等少數黨員干部放松了對世界觀、人生觀的改造，抵御不住 _，違紀違規(guī)，結果令人痛心，我對此感受頗深，啟發(fā)很大。 教育基地展示廳里收集這些違紀違規(guī)典型案件作為反面教材，在全縣干部中深入開展反腐倡廉警示教育活動，尤為必要，對于廣大黨員干部廉潔從政，嚴守黨紀國法，推動黨風廉政建設和反 _斗爭，都具有重要的好處。我國在社會主義經濟建設時期，有些黨員干部在個人 _的驅使下逐步淡漠了法制觀念，在權力、金錢、美色、人情面前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務之便做出