揚(yáng)“三平”精神做“三平”教師五篇(編輯修改稿)
2025-04-23 14:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班干部隊(duì)伍。借用魏書生老師的“讓每個(gè)學(xué)生做做班級(jí)的主人”的建議，根據(jù)學(xué)生來自六七個(gè)不同村莊、遠(yuǎn)近懸殊的情況，把清潔區(qū)、教室合理分配，定時(shí)間、定地點(diǎn)分配到人，每一個(gè)窗戶，每一條走廊，每一個(gè)花壇都有固定的人負(fù)責(zé)，還在班會(huì)上一起制定了獎(jiǎng)懲措施，聽取了一些同學(xué)的合理建議。這樣，衛(wèi)生狀況煥然一新。 和別的年級(jí)相比 ，六年級(jí)的功課會(huì)緊張一些。我們又一起制定了到校時(shí)間、進(jìn)班學(xué)習(xí)時(shí)間還有日作業(yè)要求。我和教數(shù)學(xué)的馮老師商量，把作業(yè)精簡，時(shí)間縮短，層次分開，學(xué)科分開，重檢查，重輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，淡化對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的呵責(zé)，爭取用一個(gè)月的時(shí)間，消除不寫作業(yè)的遺留問題。一個(gè)月之后，除 兩個(gè)同學(xué)外，所有作業(yè)都能交上來了，這樣任課教師都非常滿意。受表揚(yáng)的學(xué)生多了，自信的學(xué)生多了。 針對(duì)學(xué)生不愛讀書的問題，我經(jīng)過仔細(xì)地調(diào)查，詢問，發(fā)現(xiàn)還是圖書不多的問題。農(nóng)村家長對(duì)學(xué)生讀書的認(rèn)識(shí)比較直接，這也是普遍狀況。我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，決定采取兩個(gè)途 徑來滿足學(xué)生的閱讀需求：學(xué)生把喜歡的書捐出來一些（期末退還）；老師向?qū)W校圖書室借一些，在規(guī)定時(shí)間時(shí)間內(nèi)歸還。經(jīng)過宣傳發(fā)動(dòng)，班上的圖書達(dá)到了人均兩本，基本滿足讀書需求。每周要求學(xué)生寫出閱讀筆記和讀后感，每周展開讀書討論，還在黑板上開辟了“好書推薦”“求書啟事”等板塊，讓讀書真正成了一種時(shí)尚，一種班風(fēng)，在班會(huì)上每組公布小組成員的讀書情況，展覽讀書筆記，第二學(xué)期我們還成功舉辦了“圖書‘拍賣‘會(huì)”，圍繞語文課向大家推薦的必讀書目、自選書目開展大量閱讀活動(dòng)。很多學(xué)生連大課間和吃飯時(shí)間都要擠出一些來，打發(fā)無聊的休息時(shí)光 。 一個(gè)學(xué)期以來，有些學(xué)生的筆記竟然積累了四五本之多，寫作水平更是節(jié)節(jié)攀高。我看在眼里，喜在心上。 有位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)問：你好像對(duì)你們班的學(xué)生不怎么投入管理，為什么看起來他們每一天的時(shí)間總那么井井有條？好像你帶班特別輕松。我笑而不答，“一言難盡”嘛。 最成功的轉(zhuǎn)變剛組班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩非常與眾不同：她叫小歡，是年齡最大的女生，但看起來邋里邋遢，學(xué)生都不愿意接近她，而她看起來很愛和大家玩，又總是被疏遠(yuǎn)，然后訕訕地離開。我悄悄找來一個(gè)班干部詢問，才知道她學(xué)習(xí)不好，連書都不會(huì)讀，還總拿家長和同學(xué)的錢，又喜歡撒謊 ，又不講衛(wèi)生，久而久之，同學(xué)們就厭惡他了。 果不出其然。沒多久，非凡同學(xué)的 10 塊錢就不見了，而有學(xué)生見到她放學(xué)后是最后一個(gè)走出教室的。我沒有在教室里宣揚(yáng)這件事，也沒有叫她進(jìn)辦公室，而是找到一個(gè)很偏僻的臺(tái)階上一起坐下來，和她談起了心。終于，她承認(rèn)是她拿的錢，而且已經(jīng)花掉了?？伤峦瑢W(xué)們笑他，不好承認(rèn)也不好還錢。我告訴她，她“沒有”拿別人的錢，是“同學(xué)們撿到了這 10 塊錢”，但她一定要盡快拿來 10 元錢，最好是看起來一樣的。下周一到校，她悄悄把錢塞給了我，我把錢交到非凡同學(xué)的手里，告訴他“上周同學(xué)撿到的”，而老師“ 粗心忘了給他”，囑咐他以后看管好自己的錢，不要在班上“誣陷”小歡了。 后來，這樣的“丟錢事件”也曾上演過一次，但漸漸就沒有了痕跡。每次見到小歡，我總是要夸夸她值日干得好，衣服穿得好，頭發(fā)梳的好等等，漸漸地，她看到我總是笑嘻嘻地，特別愿意主動(dòng)幫忙勞動(dòng)，成了老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴。復(fù)習(xí)的最后時(shí)間里，我常常見到她課間時(shí)在教室里眉飛色舞地聊天，精神狀態(tài)恢復(fù)了一個(gè)孩子應(yīng)有的自信。 有人說，“永遠(yuǎn)不要?jiǎng)e人失望，星星對(duì)天體失望，才會(huì)變成隕石墜落到地上?！睂?duì)學(xué)生來說，教師的關(guān)愛，就是縷縷陽光，陽光既要獻(xiàn)給鮮花，也要不 棄小草，鮮花和小草都有享受陽光的權(quán)利！ 最難忘的課堂 《禮記?學(xué)記》里，這樣勉勵(lì)教育者：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也。”而我，一年來最大的收獲，就是和學(xué)生同經(jīng)歷，共成長，在教育情境的不斷碰撞中不斷摩擦出智慧的火花，激生出心靈的漣漪。 記得那個(gè)主題為“科技是把雙刃劍”的辯論會(huì)，同學(xué)們?nèi)f事俱備，提前一周做好著準(zhǔn)備，精選出各自陣營的四個(gè)辯手，尋找有力素材證據(jù)，60 分鐘的辯論中，雙方唇槍舌戰(zhàn)，妙語連珠，讓同學(xué)們受益匪淺，同學(xué)們?cè)谝魂囮囆β曋蓄I(lǐng)悟了“歸謬法”的妙 用??聽說，幾個(gè)同學(xué)辯得不過癮，還特意在雙休日自己搞了幾場呢。通過這件事我深深悟到：教師正像攀高時(shí)的向?qū)?，只有使之?duì)事物本身產(chǎn)生興趣，才會(huì)使登山者激發(fā)自身潛能，“不教而從”。 還有四月的書友會(huì)。經(jīng)過大家的商議，同學(xué)們把最心愛的一本書拿到學(xué)校（都是平時(shí)看不到的愛書），補(bǔ)上漂亮的圖書推介卡，介紹自己得意的好書，孩子們戀戀不舍地坐下來記筆記，記書目，隨著時(shí)間的推移，書的主人和志趣相投的伙伴成功簽訂“書友合約”，一起讀書品書，結(jié)下了深厚的友情。這次活動(dòng)是一次非常成功的班級(jí)活動(dòng)，我覺得，為今后的班級(jí)活動(dòng)的展開提供了一 次很好的的經(jīng)驗(yàn)性案例。 難忘 2021 年的第一場雪。本來準(zhǔn)備宣布在班上進(jìn)行一次藝術(shù)展示活動(dòng)的，天突然飄起了雪花。第二天，雪停了，竟有一尺多厚，好大的雪！望著鋪天蓋地的雪，我突然產(chǎn)生了塑雪的靈感。一聲號(hào)令，我們搶占了操場邊一個(gè)簡陋的球案，同學(xué)們開始用雪塑起了各種各樣的作品。他們或捧或拍，或捏或雕，或磨拳霍霍，或冥思苦想，手凍得紅紅的，呵著氣，竟做出了一個(gè)個(gè)威武的蟠龍玉柱，漂亮的彩虹蛋糕，拙樸的葫蘆，時(shí)尚的汽車，可愛的烏龜??“咔嚓”一聲，李主任來給我們的作者和作品拍下了難忘的瞬間。真是“天助一夜疾風(fēng)雪”啊，一節(jié)室內(nèi)課，就這樣轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了課 外，而且開的熱火朝天。 更難忘，學(xué)生對(duì)我善意
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