【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意思，也就是說(shuō)にんにく就是“人肉”，那么這個(gè)單 詞就應(yīng)該一下記住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那還不立馬記?。糠凑沂且槐榫陀涀×?。而且不會(huì)忘掉。 “みき”這個(gè)單詞。它是什么意思呢？我們暫時(shí)還不知道，但通過(guò)查字典我們知道了“み”是身體 的意思，“き”是樹(shù)的意思。那么用身體往樹(shù)上撞撞的是樹(shù)的什么地方呢？當(dāng)然是“樹(shù)干”了！那么我告訴你，“みき”這個(gè)單詞的意思就是“樹(shù)干”，是不是一下就記住了呢？ “螞蟻”這個(gè)單詞嗎？螞蟻的假名是“あり”。如果我們一次次地讀的話，要想記住這個(gè)單詞是需要花一點(diǎn)時(shí)間的，而且不一定能把短時(shí)記憶轉(zhuǎn)成長(zhǎng)時(shí)記憶?，F(xiàn)在我們分析一下這個(gè)單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會(huì)忘掉。“謝謝”大家都會(huì)說(shuō)吧？我想每個(gè)說(shuō)日語(yǔ)的人都會(huì)，那就是“ありがとう”！你可以把它的前兩個(gè)假名“あり”看成是螞蟻的意思，“が”是助詞，那么“とう”是 什么意思呢？它是“十”的意思?！爸x謝”這個(gè)假名的意思就是說(shuō)有“十只螞蟻”。你只要一想到“螞蟻”，就要去想螞蟻在干什么呢？螞蟻在那兒謝謝呢！“謝謝”怎么說(shuō)呢？“謝謝”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只螞蟻”的意思，所以，“螞蟻”就是“あり”。而且還可以把“十”學(xué)會(huì)（とう）。 寫了這么多的字是否太啰嗦了呢？其實(shí)，我給學(xué)生們講的時(shí)候這一段話，三十秒的時(shí)間就夠了，可是寫起來(lái)卻真長(zhǎng)！ 總之，所謂的意義記憶法就是把一個(gè)單詞有可能隱藏的意思弄明白了，單詞記憶就變得簡(jiǎn)單了。我這樣說(shuō)朋友們能明了嗎？其實(shí) ，你去分析這個(gè)單詞的過(guò)程就是記憶的過(guò)程。 第三種就是專項(xiàng)記憶法，它是一種具有各自特點(diǎn)的學(xué)習(xí)法總稱。也是我所說(shuō)的超級(jí)記憶術(shù)重點(diǎn)所在。專項(xiàng)記憶法有許許多多的方法，比如我以前寫過(guò)的“學(xué)日語(yǔ)、記單詞是有規(guī)律的”那篇文章中所介紹的（有興趣的可去找來(lái)看看）。 在這里我講兩種記憶法，一種叫鏈子記憶，另一種叫鉤子記憶。 謂的鏈子記憶法，就是把一個(gè)個(gè)要記憶的東西用鏈子拴起來(lái)，讓它們成為一體，以便加強(qiáng)記憶。其中最為著名的就是諧音記憶。下面我出幾個(gè)單詞，大家可以看看用自己的方法多長(zhǎng)時(shí)間才能記下來(lái)，然后再看看用鏈子記憶又要用多 長(zhǎng)時(shí)間。 ぼさ（菩薩）とよた（豐田）こぶし（拳頭）くせに（本來(lái)??卻??） 怎么樣？大家記住了嗎？用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？明天是否會(huì)忘記呢？下面我們來(lái)看看如何用鏈子把它們拴在一起吧！ 在學(xué)習(xí)它們之前還需要知道一件事情，那就是人的左右腦。人們平時(shí)記憶東西一般都是用左腦， 但是左腦記憶的功能和右腦相比卻差得太多了，右腦的能力是左腦的一百萬(wàn)倍。只是我們現(xiàn)在還不能充分地運(yùn)用它們罷了！有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實(shí)，如果你不相信右腦的巨大能力也沒(méi)有關(guān)系，也請(qǐng)你耐心地看下去，下面同樣會(huì)對(duì)你有作用的。 那么，如何利用人的大腦記東西呢？這首先要明白人的左腦記憶東西是文字式的，而右腦是圖像式的記憶。知道了這點(diǎn)，我們就利用這個(gè)知識(shí)來(lái)記憶單詞。剩下的就是如何把它們變成圖像而已。超級(jí)記憶術(shù)指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！這點(diǎn)一定要切記！??！ 我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過(guò)菩薩的畫像沒(méi)有，菩薩一只手抱著一個(gè)柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是菩薩抱著柳葉瓶將水灑下人間 —— 抱著灑水 —— ぼさ。 記憶豐田這個(gè)單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們 記憶漢語(yǔ)句子我想一遍就記住了吧？把豐田車開(kāi)進(jìn)了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。豐田車就是 —— 桃、要、塔 —— とよた 怎么樣？記住了嗎？菩薩在干什么呢？菩薩抱著柳葉瓶在灑水呢（ぼさ）！豐田車又怎么樣呢？豐田車要把桃園中的一座塔撞倒，那座塔怎么樣了呢？對(duì)了，它倒在了豐田車上。 那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進(jìn)火中烤，卻怎么也烤不細(xì) —— こぶし。說(shuō)完這句話你是否在頭腦中形成了一幅場(chǎng)景呢，抗戰(zhàn)時(shí)期，我工作人員被敵人捉去嚴(yán)刑拷打，把他的拳頭都伸進(jìn)了火中烤，但是絲毫也沒(méi)有烤細(xì) — — こぶし。 くせに是一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，同樣也可以用鏈子來(lái)記。我們只要把它編成一段故事就可以輕易地把它記下來(lái)，而不用在本上一遍遍地寫，浪費(fèi)了大量的時(shí)間還記不住。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開(kāi)始記憶它吧！那天你上街的時(shí)候遇到了流氓，流氓對(duì)你進(jìn)行調(diào)戲，你很害怕，本來(lái)要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴 —— 本來(lái)要哭卻被塞住了你的嘴 —— くせに。くせに的中文意思是什么呢？我們順著故事去找，本來(lái)要哭、卻被塞住、你的嘴 —— 本來(lái)??卻?? 那么拳頭又如何了呢？你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)根本不用回上面去查，在你的頭腦中就出現(xiàn)了那幅敵人把我工作人員 的拳頭放在火中烤，卻怎么也烤不細(xì)的圖景（こぶし）。豐田車開(kāi)進(jìn)了一座桃園中，要干什么呢？對(duì)了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，當(dāng)然是倒在了一座豐田車上，豐田車怎么說(shuō)呢？とよた！你一定說(shuō)對(duì)了！這我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱 著柳葉瓶灑水的自然是菩薩了，所以，ぼさ就是菩薩的意思。 呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來(lái)了呢？我想你現(xiàn)在一定對(duì)單詞記憶感興趣起來(lái)了！單詞記憶就是這么輕松的事！ 右腦記憶中最重要的事就是圖像與場(chǎng)景，你只要把它們都變成了場(chǎng)景，就是右腦記憶，因?yàn)槿说拇竽X記憶圖像時(shí)是用右腦來(lái)記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬(wàn)倍。人的大腦對(duì)越是匪夷所思，越是不尋常的事情記憶的越是深刻。所以，我們編故事的時(shí)候，盡可能不要編一些常見(jiàn)的事情，卻不尋常越好。切記?。?！鏈子記憶就說(shuō)到這里了，也不知各位朋友明白了沒(méi)有，下面要說(shuō)超級(jí)記憶中的重點(diǎn) —— 鉤子記憶。 所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過(guò)有些單詞用鉤子記憶沒(méi)有其它的方法迅速罷了。也就是說(shuō)沒(méi)有一種方法會(huì)是萬(wàn)能的，不同的單詞請(qǐng)用不同 的方法。而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來(lái)記憶的。只不過(guò)它利用的不是諧音，而是其他的方法。 比如說(shuō)我們記憶如下的兩個(gè)單詞：かみつく (咬住 )まくら (枕頭 ) “か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說(shuō)過(guò)，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒(méi)有這個(gè)詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個(gè)詞來(lái)代替“つ”，我們就用つち（錘子）來(lái)代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第 四、五樓。我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)，最后一個(gè)假名く的本源單詞是くちべに（口紅）。現(xiàn)在四個(gè)假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個(gè)小故事，然后把它記住就行了。 蚊子（か）咬了我寶寶的身體（み），我用錘子（つ）打了下去，立刻鮮血四濺，就如寶寶用的口紅（く）一樣顏色。 故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。不過(guò)，在記憶單詞之前，首先你要先學(xué)會(huì)寫在下面的本源單詞喲！然后就可以按自己的思路編出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的小故事了。故事編完，單詞也記住了，不過(guò)以后也要常常復(fù)習(xí)喲！ 我們?cè)賮?lái)練習(xí)一個(gè)單詞 —— まくら。首先我們要查到它們的本源單詞是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口紅”的意思，而“ら”則是“獅子”的意思，再加上まくら的漢語(yǔ)意思是“枕頭”，一共是四個(gè)漢語(yǔ)單詞，我們把這四個(gè)單詞用一種不可能存在的思維聯(lián)系起來(lái)，就獲得了要記憶的鉤子。 一個(gè)可怕的魔鬼（ま）嘴上 涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見(jiàn)了一只金黃色長(zhǎng)毛的獅子（ら），這個(gè)魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個(gè)枕頭（まくら）。 怎么樣？是不是挺有意思的？編的故事越離奇、越夸張、越詳細(xì)、越不可思議就記的越牢。 我們?cè)倩仡^看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個(gè)部位你記得嗎？對(duì)了 ，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如??就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對(duì)吧！ 是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見(jiàn)了是什么樣的獅子呢？是金黃色長(zhǎng)毛的獅子，后來(lái)那個(gè)魔鬼變成了什么呢？對(duì)了，變成了一個(gè)枕頭。枕頭的單詞怎么說(shuō)呢？沒(méi)錯(cuò)！就是まくら！