英語專業(yè)實習(xí)生實習(xí)小結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-23 06:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有按實習(xí)隊制度和要求出勤外，其他實習(xí)生的出勤基本到位，但由于時間倉促，帶隊老師經(jīng)驗不足，學(xué)生工作時間不統(tǒng)一，導(dǎo)致集中和考勤存在一定難度，需進一步明確職責(zé)，加強管理。 六、日常行為方面：大部分實習(xí)生，能嚴(yán)格要求自己，著裝整潔，面容清新，講究衛(wèi)生，以一名人民教師的身份出現(xiàn)在實習(xí)學(xué)校的師生面前；但還極少數(shù)實習(xí)生沒有提高認(rèn)識，行為有點散慢，離真正的人民教師的狀態(tài)還有一定差距，需要努力改進。 七、個人感悟方面：大部分同學(xué)能在教育教學(xué)和學(xué)生管理中，體會到做老師的艱和樂趣，從而提高了社會責(zé)任感，也體會到了讀書時的種種不應(yīng)該現(xiàn)象和老師的良苦用心，在這里希望實習(xí)生能在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中能銘記在心。 八、今后的努力方向：嚴(yán)格按要求辦事，做到令行禁止；多學(xué)多練，逐步提高；及時總結(jié)分析個人情況，制定整改措施，認(rèn)真實施，即要認(rèn)真上好課又要搞好班主任工作，還要搞好與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工及實習(xí)生內(nèi)部的關(guān)系，以保證圓滿完成實習(xí)任務(wù)，達(dá)到應(yīng)有的教育教學(xué)、班級管理、協(xié)調(diào)上下級關(guān)系的能力和水平。 第四篇：英語實習(xí)生實 習(xí)心得 又一個轉(zhuǎn)折 大四，迷茫與浮躁并存的時段。實習(xí)是進崗前的練兵。只有真正上講臺授課，真正管理班級學(xué)生的過程，才能真切體味到教師的苦樂酸甜。我的實習(xí)點就在離韓師很近的綿德中學(xué)。一個多月的實習(xí)日程安排是實習(xí)動員大會 —— 批改月考試卷 —— 聽課 —— 召開班會課 —— 上課 —— 監(jiān)考期中考試。 授課是實習(xí)工作的重中之重。要把課講好，就要備好課，這是關(guān)鍵。備課包括備教材，備教法，備學(xué)生，備學(xué)法。首先，教師要吃透教材，熟悉所要講授的每個知識點。備課過程中要深思熟慮，想想如何把知識點講清楚，講透徹，想想如何設(shè)計教學(xué)程序，吸引學(xué)生 積極參與課堂。我曾以為上好一節(jié)課，主要把握課堂 45 分鐘。實習(xí)后，我不得不感慨一聲：臺上三分鐘，臺下十年功。備課是繁瑣細(xì)碎的過程。實習(xí)過程中，我真正上講臺授課只有五節(jié)課。備課時，我發(fā)現(xiàn)備課資料多得漫天飛，視頻音頻材料，練習(xí)試卷，還有課件。最好的不一定適合最適合自己。我們需要花費時間精力挑選，整理。課件只有親自動手做，講起來才得心應(yīng)手。每次做課件我都喜歡加點自己的小創(chuàng)意。導(dǎo)入倒裝句時我自編自創(chuàng)無厘頭的搞笑小故事：阿貍的故事，講解部分倒裝的時候我創(chuàng)設(shè)了兇手致工藤新一的挑戰(zhàn)書，倒裝句練習(xí)的時候我設(shè)計了闖關(guān)冒險活動， 學(xué)習(xí)新單詞的時候我滲透了短語單詞記憶方法，閱讀課我設(shè)計急救小測試，每一節(jié)新課都是我小創(chuàng)意的實踐過程。我真的很享受為了上好課挖空心思，絞盡腦汁那種欣悅。上講臺前，我總愛想象自己授課的情景，各種超囧的突發(fā)狀況都琢磨。為了上課，我好幾個晚上都失眠，腦海里總浮現(xiàn)自己慌張失措的場景。我很羨慕我同學(xué)：站在講臺，感覺全天下都是姐的。一方面，我迫切想把我畢生所學(xué)用最短的時間傳授給他們。另一方面，我害怕自己講解不清晰，把他們越弄越糊涂。三尺講臺，意味著一份承諾，一份責(zé)任。從小我們就會說，教師是人類靈魂的工程師。教師兩袖清風(fēng)， 一生清貧，但生命的意義更加深刻。每次上課，我最想看到同學(xué)眼中那種求知的欲望，熱烈的響應(yīng)。我覺得沒有比這些更能肯定教師付出的艱辛。等啊等終于到我上課啦。我滿懷信心與期望走上講臺，開始我的課堂。第一節(jié)課，我嘗試用潮汕話講課。帶著潮陽口音的潮汕話造成學(xué)生理解上有很大障礙。我終于明白每種嘗試都要好好考慮可行性，可操作性。第二節(jié)課，我用普通話授課，學(xué)生對知識理解明顯好轉(zhuǎn)。我慢慢地嘗試改變，去尋找
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1