洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-23 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓一位同學(xué)上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學(xué)生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。） 讓學(xué)生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。 很多學(xué)生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當學(xué)生指出來時我就講解休止符，練習(xí)最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。 跟著琴，試著用“啦”模唱。 (由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學(xué)生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律） 。 (這樣簡單的歌曲，大部分同學(xué)都可以做到，自己加入歌詞可以提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學(xué)生唱的不太準確的地方。） 6.我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動作。 （讓學(xué)生感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生把自己的快樂用肢體語言表達出來。） ，師生一同邊唱邊律動。 三、歌詞創(chuàng)編 “看到同學(xué)們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞 “洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一?！? “你們有喜歡的小動物們，我們邀請你喜歡的小動物也加入我們吧！”鼓勵學(xué)生上臺表演自己創(chuàng)編的新歌曲。 四、完美結(jié)課 “天黑了，舞會也要結(jié)束了，讓我們帶著我們動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿回家表演給爸爸媽媽看吧！把 我們的快樂傳遞給爸爸媽媽。同學(xué)們，再見！” 第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思 《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思 執(zhí)教教師：劉玲 《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進行律動。 音樂課重視學(xué)生對音樂的實踐 ,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生 ,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲 學(xué)習(xí)中的一些難點問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性。 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法 ,創(chuàng)設(shè)一種舞會的情景。在這種環(huán)境中 ,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受 音樂的美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點 ,本節(jié)課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動 ,達到了寓教于樂的教學(xué)效果。 這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進一步提高自己的教學(xué)水平。 在學(xué)生的創(chuàng)編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學(xué)沒有及時做
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