頑皮的杜鵑教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-23 02:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑?！彼栽凇额B皮的小杜鵑》這堂課中，我運(yùn)用了“聽(tīng)音練習(xí)、視唱練習(xí)、演唱、表演”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生充分的參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。 歌曲《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它結(jié)構(gòu)短小簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美流暢，情緒歡快活潑，非常適合孩子們學(xué)唱。歌曲中加入的“咕咕”叫聲使整首歌曲充滿了童趣，能使學(xué)生很快進(jìn)入情境，感受鳥(niǎo)兒可愛(ài)的音樂(lè)形象，從而增強(qiáng)對(duì) 音樂(lè)的喜愛(ài)。所以，教學(xué)目標(biāo)中學(xué)會(huì)用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，是活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，而并通過(guò)模唱唱準(zhǔn)弱起小節(jié)則是難點(diǎn)部分。 首先在課的導(dǎo)入中我運(yùn)用了杜鵑的鳥(niǎo)叫聲和杜鵑的圖片一下子抓住了學(xué)生們吸引力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作鋪墊。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我為了解決歌曲中的知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)，從四四拍入手，逐步向?qū)W生介紹歌曲中的特殊小節(jié) —— 弱起小節(jié)。雖然這個(gè)對(duì)于剛升到三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度過(guò)大，但是經(jīng)過(guò)層層鋪墊，學(xué)生們也都能理解了。 其次旋律學(xué)習(xí)也是個(gè)重點(diǎn)。于是我用了游戲的方式呈獻(xiàn)給孩子們。在師生對(duì)唱 中，我能感覺(jué)到孩子們的心情是愉悅的、歡快的，這一練習(xí)也就是我們歌曲中需要解決的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生愉悅地用著自己方式，快樂(lè)地把歌曲的難點(diǎn)部分學(xué)會(huì)了，同樣這個(gè)方法我又用在表演杜鵑演唱“咕咕”的時(shí)候，在那個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)加上頓音記號(hào)讓孩子們體會(huì)調(diào)皮的小杜鵑應(yīng)該是怎樣演唱的。運(yùn)用這樣的手段進(jìn)行教學(xué)就會(huì)一舉兩得，既愉悅了學(xué)生又淡化了教學(xué)點(diǎn)。 到了歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我感到有一些孩子出現(xiàn)了分神的現(xiàn)象
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