20xx年人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元位置與方向測試題5篇材料(編輯修改稿)
2025-04-23 00:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方向 ?如果想盡快回到原地，可以怎樣走 ?（ 8分） 4．小熊從 A 點出發(fā)， — 共有幾條通往小紅旗的路線 ?哪條路線是最近的 ?描述出你認為最近的走法。（ 9 分） 第四篇：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元 __位 置與方向教學(xué)設(shè)計 第一單元位置與方向 教材分析： 本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學(xué)生辨認方向。 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。 過程與方法：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 情感與價值觀：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點： 重點：使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。 難點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教法、學(xué)法： 基于學(xué)生基礎(chǔ)，教法上我采用“創(chuàng)設(shè) — 引導(dǎo) — 開啟”為主線的啟發(fā)式教學(xué)法，積極營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，開啟學(xué)生的心智，使學(xué)生空間 思維得到發(fā)展。學(xué)法上讓學(xué)生進行深入觀察、大膽嘗試、精心操作、互動交流的體驗式學(xué)習(xí)，主動獲得新知。 位置與方向：共 7 課時 認識東、南、西、北方向 1 課時認識平面圖上的東南西北 1 課時認識路線 1 課時認識東南、東北、西南、西北 1 課時認識簡單的路線 1 課時單元測試 2 課時 認識東、南、西、北方向 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。 過程與方法：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四 個方向。 情感與價值觀：借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點： 重點：會在實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。 難點：根據(jù)學(xué)生自身的方位辨認東、南、西、北這四個方向。授課類型：新授課教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、小黑板教學(xué)過程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們 ,你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎 ?讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識東、南、西、北方向） 二．在生活情境中，探索、體驗新知 以 4 人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認東、南、西、北方向。 生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物？ 到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？ 三．分層練習(xí)，鞏固新知 說一說教室里東、南、西、北各有什么？ 用東、南、西、北這些 詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。 你說我做 合作完成教科書練習(xí)一的第 2 題。四．課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？五．作業(yè)布置板書設(shè)計 認識東、南、西、北方向 說說你家里的東、南、西、北四個方向都有什么？教學(xué)反思： 認識平面圖上的東南西北 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。 過程與方法：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。 情感與價值觀：借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點： 重點：會在圖上辨認東、南、西、北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。 難點：培養(yǎng)學(xué)生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。授課類型：新授課教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、小黑板、地圖教學(xué)過程： 一、兒歌鋪墊，引出新課 同學(xué)們 ,你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎 ?讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看地圖上的東南西北嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個問題。（板書課題：認識平面圖上的 東南西北） 二．在生活情境中，探索、體驗新知 出示教材例題 2： 請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。并且說說你是從那里找到的。 請同學(xué)匯報一下找東西南北四個方位的方法。 學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄， 說一說你自己房間的擺設(shè)，讓你的同桌幫你繪制一幅自己房間的平面圖。 你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。小組匯報討論過程三．分層練習(xí)，鞏固新知 根據(jù)教室的擺設(shè)，請你畫出教室的示 意圖，并標(biāo)出方向。問題：四．課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五．作業(yè)布置 板書設(shè)計： 認識平面圖上的東南西北上北、下南、左西、右東 教學(xué)反思： 認識路線 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程與方法：在引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生會看簡單的路線圖。情感與價值觀：進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重難點 重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。難點：能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。授課類型：新授課教學(xué)時數(shù)： 1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、地圖、課本掛圖。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)： 說說教室和校園的東西南北各有什么。 玩“認方向”的游戲。 二、新課： （一）教學(xué)例 2： 為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、
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