中班主題教案小火爐及教學(xué)反思范文合集(編輯修改稿)
2025-04-22 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）小雞和小鴨哪些地方長得不一樣？ 哪只是小雞？哪只是小鴨？你是怎么看出來的？ 看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的？（引導(dǎo)幼兒準確表達：尖尖的，扁扁的）小雞和小鴨身體的形狀有什么不一樣？（圓圓的、扁扁長長的）小雞和小鴨的腳有什么不一樣的？（小雞的腳趾是分開的；小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼” 觀看視頻比 較小雞和小鴨的叫聲等其它特征 （ 3）小雞是怎么叫的？小鴨呢？它們的叫聲一樣嗎？（請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué)）小雞和小鴨是怎么走路的？（請幼兒仔細觀察，并學(xué)一學(xué)它們的走路） 說一說小雞、小鴨喜歡吃什么。 （ 1）你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨？（請幼兒取出自帶的食餌并做介紹）說一說小雞喜歡吃什么？小鴨又喜歡吃什么？（教師小結(jié)） （ 2）讓幼兒自由投放食餌，觀察小雞、小鴨進食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的？ 鼓勵幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。 看圖觀察，幫助幼兒梳理小雞、小鴨的特征（此環(huán)節(jié)不要）教 師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的外形、習(xí)性等特征。 教學(xué)反思：由于禽流感的影響，所以不方便帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀察，但是我尋找了兩段視頻來彌補這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀察比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀察到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀察到了頭部，真是非常細致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)別，還例舉了人們發(fā)明的游泳腳蹼就是根據(jù)小鴨的這一特點發(fā)明的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀察比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)現(xiàn)了動作 的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活經(jīng)驗。 語言：雞的一家 活動目標： 理解故事，嘗試跟著教師一起復(fù)述故事。 認識“雞的一家”，樂意表述公雞、母雞和小雞主要的特征。 活動準備： 掛圖 28號；《小朋友的書 ??春天來了》 公雞、母雞和小雞的頭飾若干。 活動過程： 引出課題。 老師要給小朋友講個故事，故事的名字是《小雞的一家》。 雞的一家都有誰呢？（引導(dǎo)幼兒說說雞的一家有公雞、母雞、小雞，請幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲） 教師講述故事，提問： 大公雞長得什么樣？大公雞是怎么說話的？ 小母雞長得什么樣？小母雞是怎么說話的？ 有一天，大公雞對小母雞怎么說？小母雞是怎么回答的？ 它們的小寶寶是誰？小雞是哪里來的？它是怎么說話的？ 出示掛圖，教師再次講述故事。 看圖聽錄音故事，幼兒跟錄音學(xué)說故事 故事表演 （ 1）師幼一起講故事。教師講述敘事部分，幼兒分組擔(dān)任角色講述對話部分。 （ 2）教師講述故事敘事部分，鼓勵幼兒邊學(xué)說對話邊自由表演動作。（分組擔(dān)任角色表演） （ 3）請個別幼兒擔(dān)任角色，戴上頭飾，表演故事。 （ 4）讓幼兒自由選擇角色，戴上頭飾，教師指導(dǎo)幼兒集體表演故事。 教學(xué)反思： 故事《雞的一家》最明顯的特色在學(xué)大公雞、小母雞和小雞的聲音上，而孩子的生活經(jīng)驗對著三種叫聲并不陌生，所以很快就能掌握，而我把小母雞的叫聲改為幼兒比較熟悉的“咯咯噠”，活動重點在于學(xué)習(xí)對話：“喔喔喔，我想要有個窩?！薄翱┛﹪}，我愿意跟你過。”最主要讓幼兒表現(xiàn)出雞
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