學(xué)三平精神,做三平教師德育論文(編輯修改稿)
2025-04-22 19:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感是做好教師工作的前提，下面我我就針對(duì)自己這幾年的工作實(shí)踐來(lái)談一下自己的體會(huì)： 生一杯水，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一眼泉 ?學(xué)高為師 ?，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的知識(shí)每天都在更新，而做為教師，我不能滿(mǎn)足于現(xiàn)在僅有的一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，正如特級(jí)教師張思明所說(shuō)：?要給學(xué)生一杯水，不止要有一桶水，因?yàn)橥袄? 的水是死的，所以我們應(yīng)該準(zhǔn)備一眼泉 ?。時(shí)代的不斷變遷，知識(shí)的不停創(chuàng)新，學(xué)生的不同需求，教師的知識(shí)儲(chǔ)備應(yīng)該像一眼永不枯竭的泉水，這種力量來(lái)自于自覺(jué)地、持續(xù)地、深入地對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的探求與研究。所以，我緊跟時(shí)代的腳步 ，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)著自己。也只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷要改變自己的教學(xué)方法，探索出新的教學(xué)方法與技巧，才能成為一名合格的教師。 學(xué)生 愛(ài)是尊重，愛(ài)是期待，愛(ài)是提醒，愛(ài)是了解學(xué)生的困難之處，并拉困難學(xué)生一把。我是個(gè)愛(ài)家訪(fǎng)的老師，特別是對(duì)班里出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的學(xué)生。去年一個(gè)冬季的一個(gè)下午，通過(guò)家訪(fǎng)，我了解到班里有一位父母離異的學(xué)生王斌，他的爸爸和哥哥在外打工，他跟著奶奶生活，而奶奶已經(jīng) 70 高齡了，看著大冬天的，他卻穿著一雙單鞋，我心里酸酸的。我趕緊為他找了一雙棉鞋，當(dāng)他從我的手中接過(guò)棉鞋 時(shí)，我又看見(jiàn)他稚嫩的雙手到處都是裂痕，是啊，十歲的他過(guò)早的挑起了家里的擔(dān)子，放學(xué)回家要幫奶奶做飯，還要洗碗，手經(jīng)常碰觸涼水，時(shí)間久了手就裂開(kāi)了，裂縫處不斷地向外面滲血?？粗@個(gè)可憐又懂事的孩子，我的眼框濕潤(rùn)了??我提出想給他買(mǎi)護(hù)手霜，他卻拒絕了?？此麍?jiān)決不要的樣子，我想起一個(gè)好辦法：當(dāng)著全班學(xué)生的面宣布：冬天冷，老師給大家買(mǎi)了兩瓶護(hù)手霜，作為班級(jí)的公用品，就在講臺(tái)的抽屜里，只要大家把手洗干凈，隨時(shí)可用。結(jié)果王斌和大家一塊高興地使用上了護(hù)手霜。這護(hù)手霜既保護(hù)了學(xué)生稚嫩的小手，也保護(hù)了這名學(xué)生的自尊心。我深刻的 意識(shí)到：一定要從細(xì)微處愛(ài)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。 ，培養(yǎng)學(xué)生極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。 沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級(jí)也一樣。為此，我和學(xué)生們一起制定了班級(jí)的各項(xiàng)制度，比如《三年級(jí)紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)》、《三年級(jí)衛(wèi)生劃分表》、《三年級(jí)加星標(biāo)準(zhǔn)》等。有了這些制度，班級(jí)的管理就更加有條理了。 一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。我就培養(yǎng)這些積極分子為班級(jí)的核心力量，讓他們分別負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)工作，如學(xué)習(xí)班長(zhǎng)、紀(jì)律班長(zhǎng)，衛(wèi)生班 長(zhǎng)，課代表、規(guī)范委員等。為了調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，我還設(shè)立更多的班干部，如 :循環(huán)教材管理員、好人好事記錄員、領(lǐng)讀員等。定期，我會(huì)給對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，但在班干部工作的時(shí)候，我充分相信班干部，不過(guò)多指導(dǎo)，而是更多地激發(fā)班干部的管理才能。同時(shí)，我定期組織班干部開(kāi)會(huì)，提出指導(dǎo)意見(jiàn)，使班干部的工作合理化、正規(guī)化。 ，不放棄任何一名學(xué)生。 一個(gè)班是由若干人組成，班集體離不開(kāi)個(gè)人，當(dāng)然，個(gè)人是生活在集體中的，集體的榮譽(yù)離不開(kāi)每個(gè)學(xué)生的努力。所以要建立一個(gè)良好班集體，離不開(kāi)每個(gè)學(xué)生的參與，所以老師，就不能放棄 每一個(gè)學(xué)生。 我們班有這樣一個(gè)學(xué)生，他叫李壬杰，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想的孩子。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期，作業(yè)很少交過(guò)，他是我最早認(rèn)識(shí)的幾個(gè)出名的孩子之一。剛開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，他總是滿(mǎn)含淚水，讓人不知該如何開(kāi)口；后來(lái)，每次找他談話(huà)時(shí)，我總是邊安慰，邊勸說(shuō)，效果也不明顯。最后，與他爸爸聯(lián)系才知道，他家長(zhǎng)生意忙，平時(shí)經(jīng)常無(wú)暇顧及孩子。再加上他性格較為內(nèi)向，也不愿意主動(dòng)去問(wèn)，作業(yè)不會(huì)做就不做了，測(cè)驗(yàn)經(jīng)常個(gè)位數(shù)。所以經(jīng)常被老師批評(píng)，被同齡孩子嘲笑。他家人對(duì)他也不抱任何期望，經(jīng)常抬手就打。結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，我為他制定了快 速有效的?拯救 ?計(jì)劃。首先，用情感感染法，讓他知道老師對(duì)他的關(guān)注；接下來(lái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他嘗到成功的喜悅（我巧妙留作業(yè)，讓他很容易就能完成，第二天立馬表?yè)P(yáng)他），建立他的自信心。最后找他的家長(zhǎng)談話(huà)，讓家長(zhǎng)對(duì)他不要過(guò)分打罵，只要孩子有芝麻大的進(jìn)步，就及時(shí)鼓勵(lì)他。如今的他，作業(yè)不用督促了。而且，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，在單元測(cè)試中竟然得到了 95 的高分，我把卷子發(fā)給他，讓他給爸爸媽媽看，他的爸爸媽媽都不敢相信，原來(lái)自己的孩子也不比別人的差。那以后，李壬杰慢慢地鉆進(jìn)學(xué)習(xí)中去了，因?yàn)樗麖膶W(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣，也找到了自信。 以前，我總是設(shè)法靠近他；現(xiàn)在，他有事沒(méi)事就跟我說(shuō)話(huà)，談心?? 動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。 集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)確定開(kāi)展不同的班級(jí)活動(dòng)。我們班舉行過(guò)：踢毽子、跳繩、吹氣球等比賽；在文化建設(shè)方面，我多次組織學(xué)生進(jìn)行閱讀、朗誦、書(shū)法等比賽。我相信，這些活動(dòng)一方面可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康積極的課間活動(dòng)，另一方面更有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力！ 在平凡中放歌，使自己的才華在 教書(shū)育人中發(fā)揮最大價(jià)值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地認(rèn)真教學(xué)、扎實(shí)研究；在平常中閃光，使自己牢記責(zé)任、不計(jì)得失、竭盡全力地做好教育工作。一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。偉大的教育事業(yè)要求我們必須擁有偉大的追求，活力四射的學(xué)生要求我們必須擁有滿(mǎn)腔的熱情，中原崛起的歷史使命要求我們必須擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感。讓我們大力弘揚(yáng)?三平精神 ?
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