學(xué)三平征文(編輯修改稿)
2025-04-22 19:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 追求就是教書育人、竭盡全力、拼搏奮斗、無怨無悔。教師是辛勤工作的園丁，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校，愛護學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽，便是教師的責(zé)任。做人，應(yīng)清正剛毅，樂觀豁達，而做為教師，則應(yīng) 癡情于講臺，教書更育人，使自己成為學(xué)生人生道路上的航燈。質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，無需刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈。傳道，授業(yè)，解惑，要真正做到為人師表、道德高尚。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、 嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。教師就是要在平凡之中作出自己的貢獻，默默燃燒自己而去照亮別人，就像唐朝詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所說的，做一個“春蠶”，把自己的一生奉獻給教育事業(yè)，直到生命的最后一刻。這就是一名教師要恪守一生的追求。 作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無 悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較個人得失，就能在教學(xué)中飽滿的熱情和斗志昂揚的精神狀態(tài)。這能讓每個學(xué)生都能得到最優(yōu)質(zhì)的教育，使每位家長都感到滿意。作為教師還要胸懷一顆愛心，把自己的愛傳遞給每個學(xué)生，讓每個學(xué)生從內(nèi)心深處感受到自己是最幸福的人，也將激勵著他們奮發(fā)向上。此外，教學(xué)中，教師還要以昂揚的精神狀態(tài)傳授學(xué)生知識，讓每個學(xué)生輕松、愉快地汲取知識的養(yǎng)料，讓學(xué) 生真正感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。 同時，教師要在平常之中履行責(zé)任，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的工作，把教好學(xué)生當(dāng)成是自己義不容辭的責(zé)任。責(zé)任感是干 好每項工作的前提，也是做好每件事的巨大內(nèi)在推動力。我們教師不管什么時候都應(yīng)該保持強烈的責(zé)任感，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。因為，教育迫切需要我們教師有厚重的責(zé)任感，同時，時代要求我們要真正成為一個責(zé)任心極強的教師，這樣我們的教育才有希望，才會更好地發(fā)展。 教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。認真的在工作中實踐“三平精神”，做人民滿意的教師，做學(xué)生最好的老師，做真正的“三平教師”。今后的工作中我會堅定信念，志存高遠，因為現(xiàn)在的我明白，平凡的工作，需要 有偉大的追求來定航，平靜的生活需要用滿腔熱血去 沸騰，平常的日子需要用責(zé)任感去改寫。懷著強烈的責(zé)任感和滿腔熱血，在追求人生目標的路途上才會激情四射，精力充沛，才會不斷跨越。在我的人生舞臺上，我會始終以不斷地追求為主旋律，將自己的一腔熱血揮灑在我的合作者、伙伴 ——— 學(xué)生身上，我會以強烈的責(zé)任感和我的學(xué)生們一道求知，進取，和諧共舞，在三尺講臺 ——— 我的舞臺上，跳出人生最絢麗的舞姿。 第三篇：學(xué)“三平精神做三平教師”師德征文 學(xué)“三平精神做三平教師”師德征文 做有追求、有激情、有責(zé)任感的教師三平精神是指?平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈 責(zé)任感 ?，這是省委書記、省人大常委會主任盧展工在全國兩會期間提出的。盧展工說?教師是一個崇高的職業(yè)，這種崇高就是體現(xiàn)在‘三平精神’之中 ?。對于教育工作者來說，?三平精神 ?既是教師理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的充分體現(xiàn)，也是對品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求。三平精神充分體現(xiàn)了一個人的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)，情操風(fēng)范、思想境界，也是對我們每一位教師和每一個公民的基本求。 一、做有追求的教師 —— 平凡之中的偉大追求 從許昌師范學(xué)校畢業(yè)，帶著滿腔熱情走上了三尺講臺，從此，我樂在其中，勤奮敬業(yè) ，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值，我自參加工作以來，多年來如一日，在自己平凡的工作崗位上，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，嘔心瀝血，無私奉獻，為發(fā)展教育事業(yè)，培育一代有理想，有道德，有文化，有紀律，的社會主義新人，付出了辛勤的勞動，做出了突出的貢獻。 走進教育隊伍，面對全新的事業(yè)，我由陌生到熟悉， 由理解到喜歡，由喜歡到愛，一步一步走過來，這種愛不是一時沖動，不是一句口號。我愛教育，既愛她的創(chuàng)新挑戰(zhàn)， 愛她的剛直不阿，也愛她奔波勞碌，愛她的清苦寂寞。參教 10 年來，我始終以一個人民教師 的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，扎實工作，在平凡之中孕育偉大追求，用實際行動書寫人民教師的崇高與偉大。 二、做有激情的教師 ———— 平靜之中的滿腔熱血 面對周而復(fù)始、經(jīng)年累月的平靜生活，作為教師，職業(yè)勞動反復(fù)的特點決定了生活的平靜，決定了我們每天都要在平靜的教書育人的生活中走過。但是我們決不能因為生活的平靜而忽視了對生活意義的追求，忽視了對自身勞動價值的追求，因為我們的工作還具有創(chuàng)造性這一特點。這就決定了我們在平靜中不能失去了創(chuàng)造性，不能讓生命在平靜中默默磨損，不能在平靜中消
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