幼兒園大班科學(xué)公開課教案大自然的語言精選合集(編輯修改稿)
2025-04-22 10:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的圖片、非洲熱帶地區(qū)人們的圖片。 教師：仔細(xì)觀察這兩張圖片，你發(fā)現(xiàn)那里的 氣溫怎么樣？猜猜他們現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 。 教師：其實(shí)這兩個(gè)地方和我們這一樣是春天，那為什么這個(gè)地方這么熱，這個(gè)地方那么冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上） 。 （三）通過操作大膽猜想三張圖片在地圖上的位置。 。 教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個(gè)地方，猜一猜分別住在哪里？請(qǐng)你把他們送回家。 ，教師巡回指導(dǎo)。 （操作材料已經(jīng)過塑封處理，每張圖片的背后貼有雙面膠，方便粘貼。 ） 。 ，并請(qǐng)幼兒調(diào)整自己的操作。 （四）操作探索同一時(shí)間不同地方溫度差異的原因。 ：是什么讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。 教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點(diǎn)，我可以怎么辦？如果想要冷一點(diǎn)，可以怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠(yuǎn)就冷） 。 本文擴(kuò)展閱讀：大自然是指狹義的自然界。它是與人類社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。即自然科學(xué)所研究的無機(jī)界和有機(jī)界。自然界是客觀存 在的；它是我們?nèi)祟惣醋匀唤绲漠a(chǎn)物本身賴以生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 第三篇：《大自然的語言》公開課教案 公開課教案 課題：八年級(jí)上冊(cè)第 16 課《大自然的語言》執(zhí)教：三穗二中姜學(xué)鋒執(zhí)教班級(jí)：臺(tái)烈中學(xué)八（ 3）班●三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 積累“萌發(fā)、次第、翩然、孕育”四個(gè)雙音節(jié)詞；積累“銷聲匿跡、衰草連天、風(fēng)雪載途、周而復(fù)始、草長(zhǎng)鶯飛”五個(gè)短語。 了解物候知識(shí)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。能力目標(biāo) 整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并練習(xí)概括要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文的能力。 理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。 揣摩語言，體會(huì)本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)，增強(qiáng)語言感悟力，并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語言說明事物。 情感態(tài)度、價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度?！窠虒W(xué)重點(diǎn) 1．理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息， 2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性?！窠虒W(xué)難點(diǎn) 1．理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。 2．概括 物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義?！窠虒W(xué)方法 1．默讀法。 2．討論法、點(diǎn)撥法。 3．競(jìng)賽激勵(lì)法?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體●課時(shí)安排 1 課時(shí)●教學(xué)過程 大自然的語言 ［教學(xué)過程］ 一、課前熱身比賽 二、讀書找答案比賽 檢查自此預(yù)習(xí)情況。 分組默讀課文比賽。 按組解決課后問題。 按順序評(píng)價(jià)。 三、探究比賽 作者把道理說得有條有理，他是按什么順序說明的呢？。 決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素又是按什么順序說明？ 四、大顯身手比賽 作者在說明物候的科學(xué)道理時(shí)使用了什么說明方法呢？找出一兩個(gè)，說說有何作用？ “立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達(dá)效果？ “杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像大自然在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：?阿公阿婆，割麥插禾。 ?”這些句子用
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