幼兒園大班游戲活動教案棒拼圖形5則范文(編輯修改稿)
2025-04-22 10:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣，在活動中將幼兒可愛 的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園大班游戲活動《棒拼圖形》含反思教案吧。 【活動目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。 嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 【活動準(zhǔn)備】 各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。 【活動過程】 利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。 兩人一組，每人有 10 根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序 (先 A 后B)。 A 先將 20 根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓 B 進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。 【教學(xué)反思】 平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動為主，讓學(xué)生親身體驗、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗和感悟。 針對一年級學(xué)生的心理特點，在課的導(dǎo)入時，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的本意是讓學(xué)生在動手折風(fēng)車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上 下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺一年級的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。 第四篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1