幼兒園大班游戲活動(dòng)教案棒拼圖形5則范文(編輯修改稿)
2025-04-22 10:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài) 的一面展現(xiàn)出來(lái)，快來(lái)看看幼兒園大班游戲活動(dòng)《棒拼圖形》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根。 【活動(dòng)過(guò)程】 利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè)，或幾個(gè)，最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。 兩人一組，每人有 10 根游戲棒，先用猜拳來(lái)確定玩的次序 (先 A 后B)。 A 先將 20 根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開(kāi)。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過(guò)程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓 B 進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。 【教學(xué)反思】 平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。 針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入時(shí)，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解到：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級(jí)學(xué)生只注意折風(fēng)車，而忽略了老師讓他們通過(guò)折找長(zhǎng)方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開(kāi)頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒(méi)有聽(tīng)老師提出的問(wèn)題，只有一部分學(xué)生體會(huì)出長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過(guò)來(lái)。一節(jié)課上 下來(lái)，我感覺(jué)自己沒(méi)有很好的處理好知識(shí)和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒(méi)有讓學(xué)生在玩的過(guò)程中真正地學(xué)到知識(shí)，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺(jué)一年級(jí)的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 第四篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂(lè)》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂(lè)
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