幼兒園大班下學期科學教案會跳舞的“小米?！盵大全](編輯修改稿)
2025-04-22 09:05 本頁面
【文章內容簡介】 童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較為細微的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為幼兒所覺察。這一做 法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有游戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達到了比較理想的境地。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。 小百科：振動是宇宙普遍存在的一種現(xiàn)象，總體分為宏觀振動（如地震、海嘯）和微觀振動（基本粒子的熱運動、布朗運動）。一些振動擁有比較固定的波長和頻率，一些振動則沒有固定的波長和頻率。 第三篇：幼兒園大班教 案《小米粒》 大班教案《小米?！愤m用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱，快來看看幼兒園大班《小米?！方贪赴?。 活動目標： 通過觀察、感受體驗，區(qū)分音的強弱、輕重，創(chuàng)編鼓聲的不同節(jié)奏型。 在反復聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。 體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，并能有感情地演唱。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 通過肢體律動， 感應固定拍。 活動準備： 鼓、彩色米粒 活動過程： 一、聽鼓聲進行節(jié)奏練習，并創(chuàng)編鼓聲的節(jié)奏型。 師：“看，這是什么？聽，小鼓在歌唱?！? XXXXXX (1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。 (2)聽小鼓又唱了什么？ 小鼓唱了什么？一起來說一說。 創(chuàng)編節(jié)奏型。 小鼓還會怎樣唱呢？ 二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區(qū)分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。 師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上為你們跳舞了，想看嗎？仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音 樂敲） 師：“你發(fā)現(xiàn)米粒是怎么跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？為什么跳的高？”說說學學。 小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。 師：“我們一起有節(jié)奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？” 師：“聽，小鼓敲的有什么不一樣？ （ 2 次）” “敲的響用什么聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試?！? 師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說?！? 三、感受歌曲，理解歌曲內容，并能區(qū)分音的強弱。 師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。 師：“小鼓還唱
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