【文章內(nèi)容簡介】 美好的一天，有個小朋友參觀動物園后，寫了一篇日記呢！出示日記。 其實我們也和這個小朋友有同樣的感受。 （嘗試創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓識字的過程變得輕松而有效，使閱讀和識字 相互促進，共同發(fā)展。） 五、寫字指導。 １ .出示要寫的四個字，學生認讀。教師引導按結(jié)構(gòu)歸類。 ２ .學生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當點撥。 指導寫“叢”（比較“從”字）、“拍”“雞”“貓”（左窄右寬）。 ３ .教師范寫，學生跟著書空。 ４ .學生描紅、仿寫。注意寫字姿勢。 （指導學生寫好字，關(guān)鍵是對字形結(jié)構(gòu)的把握，教學時，讓學生自己去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟。在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師再做重點的點撥，并且強調(diào)范寫的作用。學生經(jīng)歷了從書空到落筆的過程，寫字要求的數(shù)量不多，但每筆都要寫好。同時教師提醒學生寫字姿勢，養(yǎng)成良好的習慣。） 第二課時 教學目標 “歌、熊”等四個字。 ，會背誦。 。 。 教學重點 鞏固識字、寫字、仿編拍手歌。 教學難點 學習編寫拍手歌。 教學過程 一、鞏固識字。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《識字７》。（出示學習目標）上節(jié)課，我們認識了許多生字，現(xiàn)在請同學們來猜一猜這幾個是什么字？ 。歌、叢、熊 過渡：這些生字我們不僅在課文中學到，生活中也隨處可見。 。 出示生活中的圖片，學生找本課中學過的生字。 過渡：同學們識的字真多，郵遞員叔叔想請你們幫忙把信送給森林中的動物們。 。 過渡：同學們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會不會背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請同學們多讀幾遍。 二、我會背。 、背課文。 課文。 （背誦是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，使學生既積累了語言，又加深了對課文的感悟。） 過渡：這首兒歌多有趣??！我們也來學著編一編吧。 三、我會編 １ .指名編。 ２ .預設(shè)：學生不能很好地說出來時，可以引導仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學生讀一讀，學著編。 看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓在嬉戲。（哪里誰在干什么）學生說一說。 ３ .寫兒歌。 剛才這幾個同學都說得很好，我相信還有同學有更好的句子，現(xiàn)在請同學們在練習本上寫下來。學生寫，老師巡視。選出幾篇 好的進行講評。 ４ .把學生編的兒歌拍手讀一讀。 （小學閱讀教學不僅要指導和訓練學生理解語言，而且必須指導和訓練學生積累語言、運用語言。這一“我會編”的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個遷移性的語言練習，意在讓學生在運用語言的過程中進一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。） 四、指導寫字。 １ .動物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫來了一封感謝信。學生齊讀。 親愛的小朋友們： 你們好！ “人和動 w249。是朋友， bǎo h249。 動 w249。是大事。”聽說你們 l225。o l225。o 地記住了這個道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多動 w249。在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢 ! 你的動物朋友 ２ .可是動物朋友有幾個字不會寫，我們來幫助它?？匆豢茨膸讉€字。（板貼生字） ３ .學生認讀，并用生字組詞。 ４ .師生共同探討寫字關(guān)鍵。 ５ .教師范寫。 ６ .學生描紅、仿寫。 （這一環(huán)節(jié)設(shè)計成教小動物寫字來調(diào)動學生的積極性，通過交流，把枯燥乏味的寫字教學變成了學生自由發(fā)揮的舞臺，學生不僅從中學到了寫字的方法，更主要的是激發(fā)了學生寫字興趣，寫好字成了他們主動的愿望。寫生字時，不能讓學生看一筆寫一筆，而要 引導學生通過整體觀察字形結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，發(fā)現(xiàn)自己應該注意的地方。） 五、小結(jié)。 學習了《識字７》，我們認識了很多動物朋友，學會了很多生字，我們還牢牢記住了――保護動物是大事。（補充板書） 板書設(shè)計： 識字７ 教學反思： 第三篇：二年級語文上冊識字 3拍手歌集體備課教案 (部編版 ) 二年級語文上冊識字 3拍手歌集體備課 教案（部編版） 本資料為 woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 課時教案 課題 識字 3《拍手歌》 課時 授課時間 XX 年 9 月 日 學習目標 .認識“世界、雀、錦、雄鷹” 13 個生字，會寫“歌、叢、深、熊”等 10 個生字。 、流利地朗讀兒歌，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 3 利用拍手歌的特點，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。 教學重點 讀準 13 個新字，會寫 10 個生字，正確、流利地朗讀兒歌。 教學難點 培養(yǎng)學生自主閱讀的興趣，提高閱讀效率。 課型 精講 教法 合作學習 教學 準備 教師 學生 生字卡片 學法指導 多種形式認讀課文 板書設(shè)計 拍手歌 天 +蟲＝蠶 扌 +白＝拍 設(shè)計意圖 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 個性化修改 聽歌導入，激發(fā)興趣 多種方法識字，認清字形 培養(yǎng)良好的書寫習慣 一、激情導趣，引入新課。 二、讀文識字 三、學習生字 課間休息 四、指導書寫 五、再讀課文，整體感知 六、課堂小結(jié) 安全提示語： 、小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎？請一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么？ 師：你們真聰明！今天我們就來學習《拍手歌》。 板書課題。 、引導學生自由讀兒歌，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 引導學生圈出文中的生字然后反復拼讀。 同桌之間互讀兒歌，互相正音。 檢查讀文情況。 師范讀，生小聲跟讀。 、兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認識嗎？（出示生字卡片） 采用多種形式讀生字。 認清字形。 交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。 生字開花：看誰組的詞最多。 大屏出示詞語 用你喜歡的詞語來說一句話。 聽繪本故事 、認真觀察田字格中的生字。 師范寫，學生跟著書空。 學生描紅，書寫。 。 、男生讀前一句，女生讀后一句。 同桌讀，做拍手游戲。 小組比賽讀。 、課文挖空練習背誦。 學生談學習收獲。 過馬路要走人行道 生：喜歡 生：這首歌名叫《幸福拍手歌》 生：齊讀課題兩遍 生：自由讀兒歌 生：邊讀邊圈生字 生：指名讀 生：自由讀 生： A、領(lǐng)讀 B、小組讀 c、開火車讀 生：觀察字形，想辦法記字 生：我用加一加 如：天 +蟲 =蠶 生：我用順口溜 如：一人一口便是“合”。 生：多種方法讀 生：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。 生：練寫 生：同桌合作讀 生：多種形式讀課文 生：比賽背誦 第四篇： 2021秋部編版語文二年級上冊《拍手歌》教案 2021 秋部編版語文二年級上冊《拍手歌》教案 2021 秋部編版語文二年級上冊《拍手歌》教案 【教學要求】 “世、界、錦”等 13 個生字 。正確書寫“歌、深”等 10 個字。 “孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語 。正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。 、流利地朗讀課文，背誦課文 。能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲?！蚌?zhuī、鳥”等偏旁表意的特點?！窘虒W重點】 識記與動物有關(guān)的生字 。熟讀課文，能做拍手游戲?！窘虒W難點】 了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點?！菊n時安排】二課時。第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1(談話 :同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界 去看一看。 2(出示課件，學生欣賞感受。 (課件出示圖片 ):各種動物在不同環(huán)境活動的場面。 (1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。(2)說說自己看到了哪些動物。導語 :多么廣闊、美麗的大自然啊～動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里