教案圖形拼一拼5篇(編輯修改稿)
2025-04-21 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這 些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ ] 三、動手實踐，檢測反饋 學生獨立完成第 3 頁的做一做。 你還能拼出什么圖形？ 第 6 頁的第 4 題。 （ 1）小題教師可示范對折方法，再讓學生剪開，在引導學生比一比所剪出的兩個圖形說一說有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）小題放手讓學生自己完成。 通過實際操作讓學生感受一個正方形可以可以分成兩個同樣的長方形或三角形、正方形的四條邊相等。 第 6 頁的第 5 題。 [建議學生可以自己的選擇用估計、畫一畫、擺一擺的方法探究出答案。缺了 8 塊磚。 ] 四、小結 這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得 很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 板書設計： 拼一拼 對邊相等 教學反思： 通過本節(jié)課的拼組，使學生發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形之間的關系，從而進一步認清長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。培養(yǎng)了學生的想象力和動手實踐能力，學生的學習興趣十分濃厚，效果很不錯 第三篇：大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學《圖形拼拼樂》教案 活動目標： 復習已學過的各種幾何圖形； 嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力； 學習多角度思考問題，進行多種組合； 感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。 活動重點： 嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程； 活動難點： 在操作活動中鼓勵幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學習多角度思考問題。 活動準備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭 活動過程： 一、游戲導入：過河 將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結束后老師要提問。 二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點數(shù)各種幾何圖形。 隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察
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