教案圖形拼一拼5篇(編輯修改稿)
2025-04-21 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這 些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ ] 三、動(dòng)手實(shí)踐，檢測(cè)反饋 學(xué)生獨(dú)立完成第 3 頁的做一做。 你還能拼出什么圖形？ 第 6 頁的第 4 題。 （ 1）小題教師可示范對(duì)折方法，再讓學(xué)生剪開，在引導(dǎo)學(xué)生比一比所剪出的兩個(gè)圖形說一說有什么發(fā)現(xiàn)？ （ 2）小題放手讓學(xué)生自己完成。 通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受一個(gè)正方形可以可以分成兩個(gè)同樣的長方形或三角形、正方形的四條邊相等。 第 6 頁的第 5 題。 [建議學(xué)生可以自己的選擇用估計(jì)、畫一畫、擺一擺的方法探究出答案。缺了 8 塊磚。 ] 四、小結(jié) 這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得 很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì)： 拼一拼 對(duì)邊相等 教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的拼組，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這些平面圖形之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步認(rèn)清長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，效果很不錯(cuò) 第三篇：大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 大班數(shù)學(xué)《圖形拼拼樂》教案 活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種幾何圖形； 嘗試運(yùn)用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動(dòng)手操作能力； 學(xué)習(xí)多角度思考問題，進(jìn)行多種組合； 感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程； 活動(dòng)難點(diǎn)： 在操作活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒根據(jù)一種圖形與其他圖形的多種組合來進(jìn)行多元化的操作，支持幼兒學(xué)習(xí)多角度思考問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機(jī)器人火箭 活動(dòng)過程： 一、游戲?qū)耄哼^河 將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。在地面上放上提前準(zhǔn)備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個(gè)挨著一個(gè)慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結(jié)束后老師要提問。 二、出示由剛才在游戲中出現(xiàn)的幾何圖形拼成的機(jī)器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領(lǐng)小朋友一起數(shù)，從局部到整體，點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形。 隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察
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