幼兒園小班游戲教案：老鷹捉小雞(編輯修改稿)
2025-04-21 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征： 我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲 !(老師一一拿出玩偶 )：誰呀 ?對(duì)，海綿寶寶，誰呀 ?對(duì)了，布娃娃，誰呀 ?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說個(gè)不停，你知道它在說什么嗎 ?哦 !它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊 !你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈 !現(xiàn)在開始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身 !轉(zhuǎn)了，哦 !別著急 !在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰 ?又是誰 ?最后是誰 ?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。 眼睛閉上告訴我先是誰，接下來是誰，最后是誰 ?好的 !睜開眼睛看了，先是海綿 寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。 觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序 我讓它們轉(zhuǎn)身了 !現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎 ?不一樣，現(xiàn)在先是誰 ?接下來是誰，最后是誰 ?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會(huì)是咋樣 ?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確 !這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒 !我都自愧不如了，臉都紅了 !那我們先下臺(tái)去了 !給它們?cè)僖姲?!再見。 請(qǐng)幼兒上前來感知表演 現(xiàn)在我請(qǐng)三名小朋友親自來玩一下這個(gè)游戲，拉手，排隊(duì)，再轉(zhuǎn)身。 拉手、排隊(duì)，是誰在先 ?接下來是誰 ?后是誰 ?再轉(zhuǎn)身，是誰又在先了 ?接下來是誰 ?后是誰 ?。還想不想玩這個(gè)游戲 ?。 (二 )基本部分 第一次正向操作卡片 那先翻開魔板做一下卡片上的游戲 !請(qǐng)聽題。請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的背面看會(huì)是什么樣的呢 ?請(qǐng)你從答案欄找出來。 開始操作?? 逆向思維??第二次操作卡片。 (三 )拓展思維 (技巧法 ) 好 !卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒有 ? 請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法： 先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^察觀察。拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身。 你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變 ? 對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒有變 !其他兩個(gè)人都變了 ! 所以說找答案時(shí)只找誰就 OK 了 ?中間沒有變的那個(gè)人 !嗯 ! 現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片。 (四 )結(jié)束部分 圓紐歸位?? 五、教學(xué)反思 。 ： (1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在前后隊(duì)列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分 (2)師幼互動(dòng)的反思，本來設(shè)計(jì)的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯(cuò)所以后來又增加了一次游戲。 。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。 游戲活動(dòng)《腳尖腳跟跳》 游戲目標(biāo)： 訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力。 提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。游戲準(zhǔn)備：幼兒自身。游戲過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。 幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)。 練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。 二、游戲活動(dòng) 向幼兒介紹游戲名稱和玩法。 (1)今天我們要來玩一個(gè)很好玩的 游戲，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳” (2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ?qǐng)小朋友按照老師的要求去做情能夠聽好老師的要求。 教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。 三、教師說明游戲規(guī)則。 (1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開始，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的號(hào)數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。 (2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳，第二排用右腳的腳跟跳，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的腳跟跳，四拍一個(gè)循環(huán)。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。”由報(bào)一號(hào)的接著單獨(dú)唱：“腳尖腳跟 跳“一號(hào)請(qǐng)一號(hào)來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”。 (3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱：“?！贝蠹以冽R唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱：“我的 *號(hào)來報(bào)到?！? (4)帶著幼兒一起進(jìn)行相應(yīng)的游戲。 四、這樣進(jìn)行下去。叫到了號(hào)者沒接上去唱，就在圓圈中間表演一個(gè)節(jié)目。然后從這個(gè)人開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。 五、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨、放松心情然后結(jié)束活動(dòng)。 游戲教案《搭救朋友》 設(shè)計(jì)意圖： 孩子們之間的友情對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)很重要。為此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中
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