幼兒園中班健康教育活動(dòng)教案腳印及教學(xué)反思[5篇](編輯修改稿)
2025-04-21 07:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物 可真多啊！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰(shuí)啊？ 進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里 小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！” 師幼共同嘗試搬禮物 《 1》找尋禮物 《 2》看看有些什么？ 《 3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走 請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià) 文檔僅供參考 文檔僅供參考 《 1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前 《 2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定） 《 3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家 《 4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗。 師幼共同討論第一次未成功的原因 再次嘗試搬禮物 《 1》運(yùn)回禮物 《 2》再次嘗試 歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功 《 1》 小山羊再次評(píng)價(jià)，決定是否將禮物送給幼兒 A 請(qǐng)幼兒歸納方法 B 再次按“一次都搬完”的要求衡量，決定是否送給幼兒 《 2》 與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗(yàn)： “ 今天小朋友在搬玩具的時(shí)候時(shí)使用了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什 么困難也不要怕，只要開動(dòng)腦筋，你一定會(huì)成功的?！? 《 3》 體驗(yàn)成功的快樂 感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈 ,玩具作為活動(dòng)的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩? 整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法，體驗(yàn)到一文檔僅供參考 文檔僅供參考 種合作精神。 團(tuán)體合作要求太高，可降低為分組合作 文檔僅供參考 第三篇：幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》及教學(xué)反思 中班健康優(yōu)秀教案《有趣的腳印》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅，快來看看幼兒園中班健康優(yōu)秀《有趣的腳印》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) ，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。 ，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 ，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。 ，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印 (前掌腳印和后掌腳印 )、組合腳印 (全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印 )小路各一條，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖： 活動(dòng)過程 (一 )開始部分 ，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。 ：小腳走路 好神氣 (走一走、跑一跑、跳一跳 )。小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路 —— 長(zhǎng)高了 。腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走 —— 變小丑 。小腳小腳真能干 (走一走、跑一跑、跳一跳 )。 (二 )基本部分 ，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。 師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的
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