【文章內(nèi)容簡介】 底解決了師生生活難問題，店中食品潔凈，內(nèi)容豐富，獲得了大家一致默認(rèn)，還由各班班主任牽 頭，后勤組組織的拾廢紙、廢鐵活動(dòng)也同樣出現(xiàn)青春活力，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的艱苦奮斗的作風(fēng)，同時(shí)也增加了學(xué)校勤工儉學(xué)收入，為了緩解教育經(jīng)費(fèi)的短缺，學(xué)校在增收的同時(shí)，也考慮了節(jié)支的重要性，近幾年來舉全校師生之力，自己的事自己做，如修門窗、砌水溝、堵漏眼、剪樹枝等等，大事小做，既要體現(xiàn)每一次工程的質(zhì)量，又要經(jīng)濟(jì)合算，由于學(xué)校收入頗豐、開支有 節(jié)，因而學(xué)校師生生活、工作、學(xué)習(xí)一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常。 六、增強(qiáng)學(xué)校吸引力，加大前進(jìn)步伐 學(xué)校的一切工作中心就是教學(xué)。教學(xué)的對(duì)象就是學(xué)生，學(xué)生是我們工作的基礎(chǔ)，學(xué)生是我們教師賴以生存的保證。為了吸引學(xué)生，我們處處為學(xué)生想，為了解決學(xué)生飲水難問題，我們通過仔細(xì)勘測(cè)，精心選址，在學(xué)校恰當(dāng)位臵，花一萬余元，打下十幾米深的水井，形成一股甘泉，每天定時(shí)開放，以讓全體師生飲到可口的清泉，加強(qiáng)了對(duì)寄宿生管理，一切按紀(jì)律辦事，早上晨練，用餐定時(shí)，晚上有專門教師下班輔導(dǎo)，適時(shí)開放閱覽室，補(bǔ)充學(xué)生精神食糧，還進(jìn)行了讀后感、手抄報(bào)比賽，建立了興趣活動(dòng)小組，讓學(xué)生學(xué)有所長各顯神通，給他們以施展的天地，課外活動(dòng)一天不低于 一小時(shí)，內(nèi)容豐富多彩，別有一番洞天，加強(qiáng)兩課兩操管理，學(xué)生身體素質(zhì)良好，加強(qiáng)了安全紀(jì)律、文明禮儀教育，幾年來，學(xué)校沒出現(xiàn)一件傷亡事故，學(xué)校衛(wèi)生堪稱一流，地面無紙屑，無瓜果皮、無口沫，無亂吐痰現(xiàn)象，個(gè)個(gè)文明禮貌，人人遵紀(jì)守法，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)生中，詢寒問暖，教師在教學(xué)中堪稱良師益母。故而，凼底鄉(xiāng)中心小學(xué)幾年來，非但沒流失一個(gè)學(xué)生，還從周邊學(xué)校吸引進(jìn)了 20 多名學(xué)生，寄宿生由原來的 100 多人，發(fā)展到今天的 260多人。 站在世紀(jì)的高度，我們沒有理由睡大覺，頭頂藍(lán)天，感覺到我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，腳踩大地，倍覺舉足重輕，我們可 以向人們誓言：在前進(jìn)的路上，我們的步子將更大，管理更加完善，與時(shí)俱進(jìn)是我們的承諾。 第三篇：學(xué)校教研教改資料 學(xué)校教研教改資料 全面推進(jìn)素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育課程改革是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校作為縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)校，已順利實(shí)施三年了。在縣教育局和縣課改領(lǐng)導(dǎo)組的計(jì)劃精神指導(dǎo)下，我校的課改工作取得了一定的成果。以創(chuàng)新為基本核心理念，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生的 發(fā)展為本；堅(jiān)決走教育人性化的道路；徹底改變過去以教師為中心的陳舊觀念，代之以主體多元化理論；改變過去陳舊單一的評(píng)價(jià)方式，注重過程和發(fā)展性評(píng)價(jià)。整合學(xué)校師資力量和課程資源，大力開發(fā)校本課程。在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的同時(shí)提高全校教師的素質(zhì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我校在校本教研方面積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，確立各項(xiàng)規(guī)章制度 成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組和課改指導(dǎo)組，加強(qiáng)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)；確立各項(xiàng)規(guī)章制度，如：課改實(shí)施方案、評(píng)價(jià)方案，校本、綜合實(shí)踐實(shí)施方案，科研、教研、師培管理評(píng)估方案等，將課改、科研 的業(yè)績與教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)相結(jié)合，以推進(jìn)課改的實(shí)施，促進(jìn)教師的成長。 二、抓好校本培訓(xùn)，步入實(shí)驗(yàn)正軌 課改的關(guān)鍵是教師，教師是課改的主力軍，也是實(shí)施新課程的重要資源。充分挖掘教師在課改實(shí)驗(yàn)中的潛能，提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于抓好以課改為核心的校本培訓(xùn)。 ，加強(qiáng)力度，鎖定目標(biāo)。 為了把課改實(shí)驗(yàn)工作抓出成效，學(xué)校專門成立了課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和課改實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組，確立了校本培訓(xùn)的模式。我校校本培訓(xùn)的模式概括為“四點(diǎn)四性”：以聯(lián)系學(xué)校實(shí)際的針對(duì)性為切入點(diǎn)；以解決學(xué)校和教師需求的靈活性為出發(fā)點(diǎn)；以培訓(xùn)經(jīng)常化、長期化的常規(guī) 性為立足點(diǎn)；以學(xué)校資源利用的經(jīng)濟(jì)性為著眼點(diǎn)。為了盡快更新教師的教育觀念，學(xué)校還本著立足本校的原則，對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。定期組織教師的課改經(jīng)驗(yàn)交流、名師帶動(dòng)的教學(xué)觀念反思匯報(bào)、深入課堂的教學(xué)研究、教研組的安全分析、教研反思等培訓(xùn)活動(dòng)。每次培訓(xùn)后都以年級(jí)組、教研組為單位，展開討論，談?wù)J識(shí)，說體會(huì)，提建議，寫心得。學(xué)校制定并實(shí)施了“一培三課三技五個(gè)一”工程?！耙慌唷奔疵繉W(xué)期每周一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)（課改、科研培訓(xùn)）；“三課”即每位教師每學(xué)期應(yīng)完成課改實(shí)驗(yàn)研究課、合格課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課；“三技”即每位教師每學(xué)期應(yīng)完成規(guī)定內(nèi)容的 電腦、普通話培訓(xùn)；“五個(gè)一”即每位教師每學(xué)期應(yīng)寫一本有關(guān)課程改革的教育理論的讀書筆記、設(shè)計(jì)一次優(yōu)質(zhì)的學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、參與一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇課改教學(xué)論文（或課改教學(xué)心得或記錄一個(gè)典型案例并進(jìn)行分析）、開發(fā)制作一件新課程教學(xué)資源?！睂W(xué)校堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)造性地組織了多層面、多形式的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)重視走出去、請(qǐng)進(jìn)來，引入活水更新觀念，牢牢鎖定課改這一目標(biāo)。三年多來，我校先后派出 10多人次到縣、市、省參加新教材培訓(xùn)、觀摩等活動(dòng)。 ，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，夯實(shí) 課改基石 校本培訓(xùn)活動(dòng)最直接的目的是解決教師的實(shí)際需要，因而在設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)就要考慮教師多元需求目標(biāo)的整合，為教師的自身發(fā)展構(gòu)建平臺(tái)。經(jīng)過三年的實(shí)踐，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師培訓(xùn)的四項(xiàng)目標(biāo)。 ①現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一是學(xué)校經(jīng)常開展現(xiàn)代教學(xué)理論的講座活動(dòng)，使廣大教師了解、熟悉、掌握國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論。如加德納的“多元智力”理論、“建構(gòu)主義理論”、“人本主義心理學(xué)”及創(chuàng)新教育理論、新課程教育評(píng)價(jià)理論等，廣大教師通過這些理論的學(xué)習(xí)，為有效地從事課改活動(dòng)提供了強(qiáng)大的思想武器。二是教師自學(xué)。教師根據(jù)自己的需要，自主選 擇，自主學(xué)習(xí)，自我提高，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，相互點(diǎn)撥。這樣做的目的，在于引導(dǎo)教師不斷反思自己，設(shè)計(jì)自己。在反思和設(shè)計(jì)中，老師們看到了自己在讀書中心靈與書的對(duì)悟，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在能夠?yàn)榻逃械摹吧菩《鵀橹?，能為日常教育小事而感?dòng)，也體察到自己的育人氣質(zhì)比以前優(yōu)雅了，心里的陽光多了起來，從而發(fā)自內(nèi)心地感受到讀書是多么美好！讀書是我們教育人生的需要！ ②現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 現(xiàn)代教育手段已成為教師應(yīng)具備的基本功。學(xué)校采用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)分層、多級(jí)全員培訓(xùn)方式。經(jīng)過培訓(xùn)，許多教師能將計(jì)算機(jī)技術(shù)主動(dòng)應(yīng)用于教學(xué)，如幻燈片課 件、動(dòng)畫課件等，拓展延伸了課程資源，增大了課堂容量，豐富了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 ③現(xiàn)代專業(yè)研究能力發(fā)展目標(biāo)。 校長應(yīng)是專家型校長，教師應(yīng)是科研型教師，這是新課改對(duì)我們提出的新要求，我校理論聯(lián)系實(shí)際，每學(xué)期以教研組為單位，除了規(guī)定的校本教研以外，另外還開展了“一二三”的專業(yè)研究，即每個(gè)組一次學(xué)科小課題研究，每人二篇代表自己學(xué)術(shù)水平的文章，三堂代表自己教學(xué)水平的公開課（即課改實(shí)驗(yàn)研究課、合格課、校級(jí)優(yōu)質(zhì)課）。 ④現(xiàn)代教師師德建設(shè)培訓(xùn)目標(biāo)。 我校結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的 八條要求，明確指出：依法執(zhí)教要做到一個(gè)“嚴(yán)”字；愛崗敬業(yè)要做到一個(gè)“忠”字；熱愛學(xué)生要做到一個(gè)“親”字；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)要做到一個(gè)“勤”字；團(tuán)結(jié)協(xié)作要做到一個(gè)“合”字；尊重家長要做到一個(gè)“同”字；廉潔從教要做到一個(gè)“正”字。通過對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了教師從事教育教學(xué)工作的積極性。為教師構(gòu)建了發(fā)展的平臺(tái)，為深化課改打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 ，張揚(yáng)個(gè)性，形成特色。 校本課程的開發(fā)與建設(shè)直接影響到新課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化程度，我校在