【文章內容簡介】 從事教師職業(yè)，但教育的職業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領域，如：指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者、人力資源管理、新聞媒體等。此外還可自主創(chuàng)業(yè)，開辦各種教育培訓、考試培訓機構等。 專業(yè)新動態(tài) :這個專業(yè)近年來也出現(xiàn)了一些交叉專業(yè)，如青海民族學院的民族傳統(tǒng)教育 。四川農業(yè)大學的旅游管理教育和林學教育 。杭州師范大學、贛南師范學院、安慶師范學院等的人文教育 。吉林農業(yè)科技學院的烹飪和營養(yǎng)教育 。山西農業(yè)大學的農藝教育等。 英語 王牌院校：我國開設英語專業(yè)的高校數(shù)量很多，高達 554 所，超過 80%的高校均設置了英語專業(yè)。英語專業(yè)實力較強的學校主要有四類：一是傳統(tǒng)的外語類院校，如北京外國語大學、北京第二外國語學院、北京語言大學等 。二是一些設有外語類專業(yè)的知名高校，如外交學院、中國傳媒大學、對外經濟貿易大學等 。三是綜合性大學，如北京大學、清華大學、北京師范大學等 。四是一些特色院校的英語專業(yè)，如西安交通大學是國內開設科技英語專業(yè)最久的院校，南京航空航天大學的英語專業(yè)有民航業(yè)務方向，南京郵電 大學與電信公司建立了密切的聯(lián)系，航海業(yè)務英語是上海海事大學的特色專業(yè)，政法類院校強調英語系學生的法律常識，中國政法大學開設了法律文書寫作課程、華東政法大學的英語系都安排了相關法律課程并和外資律師事務所建立了實踐合作關系。 學習內容 :主要學習基礎英語、閱讀、聽力、口語、寫作、高級英語、高級寫作、英國文學、美國文學、筆譯、英語國家概況、語言學導論、口譯以及第二外語。 就業(yè)方向 :現(xiàn)在英語專業(yè)的學生主要是去外企，應該說就業(yè)率很不錯。還可以選擇做導游、翻譯、外貿等工作。比較優(yōu)秀的還可以進對外的事業(yè)部門或者從事高級英語 口譯等。 專業(yè)新動態(tài) :不少高校開設了一些復合專業(yè)，如對外經貿大學開設了商務英語專業(yè) 。中國傳媒大學在英語專業(yè)中開設了節(jié)目主持方向 。2021 年上海財經大學新設了財經英語專業(yè)。 金融學 王牌院校：中國人民大學金融學的整體實力最強，各個分科目實力平均 。北京大學側重金融管理 。廈門大學側重貨幣銀行、金融工程 。復旦大學是僅次于人大的金融綜合性大學，尤其是國際金融表現(xiàn)突出 。對外經濟貿易大學國際金融專業(yè)實力強，十分注重抓英語 。南開大學的保險精算全國最好 。中央財經大學具有區(qū)位優(yōu)勢，有好的學校條件 。湖南大學是全國最早引入保險精算 的學校 。西南財經大學該專業(yè)為國家級重點學科 。西安交通大學該專業(yè)為中國人民銀行直屬院校重點專業(yè) 。上海財經大學金融學科在全國的金融教學和學術研究領域具有較高的聲望和較大的影響 。中南財經政法大學的金融證券實力強大，是國內研究方向最齊全，專業(yè)最全的學科 。清華大學金融工程、微觀金融走在我國最前列。 學習內容 :金融學主要學習貨幣銀行學，方向有貨幣銀行學、商業(yè)銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業(yè)務、公司金融等。 就業(yè)方向 :金融學專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師 (CFA)、特許財富管理師 (CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。 國際經濟貿易 王牌院校：有一個很不規(guī)范的說法：由于各地開放程度有所差別，沿海和內地院校國際經濟與貿易專業(yè)的特色也不盡相同?？偟膩碚f，內地學校偏重理論，而沿海高校則多數(shù)實務比較強。中國人民大學強化外語教學 。復旦大學部分專業(yè)課程用英語授課 。對外經濟貿易大學是國內知名的財經類高校 。上海財經大學國貿專業(yè)的特點是分三個專業(yè)方向學習 。廈門大學著重對學生進行專業(yè)理論知識的培養(yǎng) 。天津外國語學院將經濟學與管理學融合，還為學生開設了第二外語，可以選修法語、日語等語種。當然，除了以上提到的高校外，上海外貿學院、廣州外語外貿大學也都是不錯的選擇。 學習內容 :除了學習基礎課，還要學習各主要國家和地區(qū)的經濟特征，以及怎樣分析和研究國外的經濟理論。也需學習數(shù)學和統(tǒng)計學知識，對經濟理論和現(xiàn)象進行更系統(tǒng)的分析、研究。 就業(yè)方向 :畢業(yè)后主要從事國際市場銷售業(yè)務人員或研究管理工作。 會計學 王牌 院校：國內開設會計學專業(yè)的學校較多，培養(yǎng)特點也各不相同，實力較強的有北京大學、清華大學、中國人民大學、中央財經大學、復旦大學、對外經濟貿易大學、中南財經政法大學、西南財經大學等。北大光華管理學院會計專業(yè)注重會計實務與方法的訓練 。清華大學課程較多，絕大多數(shù)專業(yè)課程采用國際一流的原版教材 。中央財經大學曾率先在國內開設外國財務會計專門化專業(yè)，并采用英文原版教材授課 。復旦大學會計學專業(yè)為國家教育部和中國注冊會計師協(xié)會批準的中國注冊會計師專門化專業(yè) 。對外經濟貿易大學全面引進美國工商管理教育方式 。中南財經政法大學的會計 學位居國內前列 。西南財經大學的會計學分注冊會計師、雙語會、會計三個方向。 學習內容 :主要要學習管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學。 就業(yè)方向 :目前，會計學專業(yè)就業(yè)前景最好的還是注冊會計師。每年注冊會計師資格考試報名人數(shù)都保持在 60 萬人左右，而相關數(shù)據(jù)顯示，我國目前需要的注冊會計師的人數(shù)約為 35 萬，甚至更多，可見會計學是一個很有前途，但也很具有挑戰(zhàn)性的專業(yè)。 工商管理 王牌院校：該專業(yè)的第一梯隊為清華大學、上海交通大學 、中山大學、上海財經大學等老牌名校 。第二梯隊為各省財經類院校，是所在省份工商管理教育的領頭羊，如南京財經大學、江西財經大學、安徽財經大學、西南財經大學、東北財經大學、天津商業(yè)大學 。第三梯隊大多是一些特色院校，如東華理工大學、長春稅務學院、浙江師范大學、北京師范大學珠海分校。 學習內容 :如何充調動員工的積極性，如何削減商業(yè)成本，如何抓住稍縱即逝的商機，如何根據(jù)市場前景制定企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，這些都是工商管理需要研究和解決的問題。它的學習內容包括各種經濟學、管理學、計算機知識等。由于涉及大量的數(shù)學知識，因此選擇該專 業(yè)的學生一定要有比較扎實的數(shù)學基礎。 就業(yè)方向 :傳統(tǒng)管理職位、人力資源管理職位、市場營銷、物流管理，以及目前國內新興的管理咨詢行業(yè)咨詢服務人員等職位。 市場營銷 王牌院校：國內設置市場營銷專業(yè)的高校非常多，一般來說，綜合類大學和財經大學中該專業(yè)各方面的實力較強，如以財經類為主的上海財經大學，東北財經大學以及中南財經政法大學等財經類院校，綜合類院校中的北京大學、復旦大學 。當然，以文科為主的中國人民大學、對外經貿大學，以及以理工科為主的清華大學、大連理工大學、哈爾濱工業(yè)大學等大學的實力也不容忽視。 學習內容 :該 專業(yè)課程包括經濟學基礎知識和營銷學基本理論等基礎知識，同時要求學生深入學習市場調研、國際貿易理論與實務、廣告學、公共關系學、企業(yè)管理學、消費心理學、組織營銷學等專項知識。 就業(yè)方向 :一般為企業(yè)營銷部人員、策劃人員、銷售人員、公關部人員、咨詢公司職員、企業(yè)商務代表以及企業(yè)營銷戰(zhàn)略制訂人員。 第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃教案 第九章 職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展 教學目標： 了解職業(yè)生涯的定義 掌握規(guī)劃職業(yè)生涯的方法教學重點與難點： 職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生成才發(fā)展的意義 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的困擾 職業(yè)生涯規(guī) 劃的有關理論 正確進行職業(yè)生涯規(guī)劃 第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生成才發(fā)展的意義 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于：有助于引導大學生積極進行人生價值的思考，樹立正確的職業(yè)理想；有助于引導大學生了解自我、明確方向，并為之努力奮斗；有助于引導大學生完善自我、積極競爭。可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是聯(lián)系實際的價值觀教育和理想教育。 一、自我了解 通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使大學生 （一）認識到自身的個性特質、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢； （二）對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力培養(yǎng)某些職業(yè)特質； （三）比較客觀的評估自己的個人目標與現(xiàn)實之間的距離，運用科學的方法、采取切實可行的步驟和措施，不斷增強職業(yè)競爭能力 ,實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。 二、促進潛能開發(fā) 通過職業(yè)生涯規(guī)劃和實踐鍛煉，能夠 （一）激發(fā)學生的內驅力，使每一個學生先天獲得的遺傳素質得到充分發(fā)展 ,獲得當今社會所需要的各種品質； （二）使某些本來不具備的素質或在心理和能力上有缺陷的方面得到彌補和完善； （三）使每個學生不同的認知特征、不同的興趣愛好、不同的動機需要、不同的價值取向和不同的創(chuàng)造潛能得到尊重和體現(xiàn)，個性得以發(fā)展，各方面的潛能得到開 發(fā) 三、適應社會需要 21 世紀，人們的職業(yè)視角逐步轉移到重視未來、強調發(fā)展、締造有意義的人生上來。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠幫助學生 （一）學會學習、學會做事、學會共同生活、學會發(fā)展； （二）學會正確處理個人和社會的關系，在社會中尋找個人恰當?shù)奈恢?，最終實現(xiàn)終身學習社會所要求的人的發(fā)展目標 四、實現(xiàn)個體價值 職業(yè)生涯規(guī)劃、開發(fā)與管理可以幫助人們 （一）通過獲得合理的報酬來滿足衣、食、住、行等基本的需要。 （二）在基本需求滿足繼續(xù)增加的同時，通過提高需求層次，獲得別人的贊賞、尊重 ,獲得地位、榮譽，實現(xiàn)人生價值。 第二節(jié) 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃常見的困擾 一、不能正確認識自我 容易產生自傲、自卑、保守和攀比等心理困擾。主要表現(xiàn)是 （一）有的大學生過高地估價自己，以為自己是“皇帝的女兒不愁嫁”，盲目地把自己和已經成功就業(yè)的學兄學姐去比較，認為自己肯定能找到好工作，不必提前自尋煩惱； （二）有的人在就業(yè)競爭失敗時，對自己的認識又一落千丈，產生自卑心理；有的則過低地評價自己，認為畢業(yè)后能找到一份工作就該滿足了。 二、不能正確認識社會 容易產生緊張、焦慮、抑郁等心理困擾。由于不能正確認識社會 （一）有的大學生對社會人才市場的激烈競爭抱有“恐懼”心理，對自己的學歷、性別、技能、經驗等缺乏自信，容易產生緊張、焦慮、抑郁等心理困擾； （二）有的人負性情緒持續(xù)時間較長，直接影響正常的學習、生活和心理健康。 三、缺乏積極的職業(yè)生涯規(guī)劃意識 容易產生依賴、從眾和“臨時抱佛腳”等不良心理。據(jù)調查，有相當一部分的大學生缺乏積極的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，抱著“車到山前必有路”的念頭，認為自己遲早會找到工作的，平時無計劃，臨時抱佛腳，有的甚至認為“老天爺餓不死瞎家雀兒”，大學生找不到工作，學?？隙〞艿?，依賴心理強烈。 第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的有關理論 一、舒伯的生涯發(fā)展理論 （一）生涯 舒伯 1953 年在《美國心理學家》雜志發(fā)表文章，提出“生涯”的概念。 工作：在某一行業(yè)中的具體職位。是有目的、有結果、需要投入時間和精力并持續(xù)一定長時間的活動。 職業(yè)：介于“工作”和“生涯”之間的概念。一系列的工作。 生涯：個人一生中所經歷的一系列職業(yè)與角色的總稱，即個人終身發(fā)展的歷程。 （二）生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃。個人著眼于生涯發(fā)展，對自己的興趣、愛好、能力、特點和客觀環(huán)境 進行綜合分析與權衡的基礎上，面對各種抉擇情境學會界定問題，通過恰當?shù)囊?guī)劃為自己確立職業(yè)方向和目標，確定教育和發(fā)展計劃，制定行動策略，實現(xiàn)個體的全面最優(yōu)發(fā)展 （三）舒伯的生涯發(fā)展理論 舒伯把職業(yè)生涯的發(fā)展看成是一個持續(xù)漸進的過程，一直伴隨個人的一生。其主要理論觀點是： 自我概念 “自我概念” 是舒伯理論中的核心概念?！白晕腋拍睢?，就是指個人對自己的興趣、能力、價值觀及人格特征等方面的認識。一個人的自我概念在青春期以前就開始形成，至青春期較為明朗，并于成人期由自我概念轉化為職業(yè)生涯概念。工作與生活滿意與否， 就在于個人能否在工作和生活中找到展現(xiàn)自我的機會。用舒伯的話說，“職業(yè)生涯就是對自我的實踐”。 生涯發(fā)展階段 舒伯認為人的職業(yè)生涯發(fā)展分為五個階段。第一個階段：成長階段（ 14— 15 歲） 兒童開始辨認他們周圍的事物，并逐漸開始意識到自己的興趣所在以及和職業(yè)相關的一些最基本技能。他們這個階段發(fā)展的任務是：發(fā)展自我形象和對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。 第二階段：探索階段（ 15— 24 歲）