五年級上冊英語教案unit,5,what,do,they,dostory,time第一課時譯林版三起全文5篇(編輯修改稿)
2025-04-17 21:26 本頁面
【文章內容簡介】 e/shedoing?Whataretheydoing?提問其余學生。 四、 Consolidation （一）快速反應 ，由教師說動詞詞組，學生模仿動作，比比誰的反應最靈敏。 。 （二）表演 P15，教師指著人們劃船的圖問 學生： Whataretheydoing?學生應回答： Theyarerowingaboat. ，請學生 A 和 B 向學生 C 和 D 模仿一個動作，然后由 C和 D 提問： A 和 B 在做什么？ 。 ，教師提問： Whataretheydoing?然后讓全班或個別學生回答。 （三）游戲 ，反面寫有： dotaijiquan,rowaboat,playchess 等動詞詞組的卡片。 ，選擇其中的一個數字，教師翻開此卡片的反面示以臺下的同學，臺下學生根據卡片上的內容做出相應的動作。 They’ re 動詞 +ing[+賓語 ]來猜測臺下同學所做的動作。如果說對了，臺下同學要說“ Yes”，若連猜 3 次不中，可用 Whataretheydoing?請求他的朋友，幫忙回答。 五、 Homework3 ： row,play,drink,boat,milk 照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？ M4U2 課文。 遍，再提問學生： What’ sthematterwithme?由此教單詞 hungry（餓的） 此資源為 word 格式，您下載后可以自 由編輯，讓智慧點亮人生，用愛心播種未來。感謝您的選用。 第四篇：五年級英語上冊 Lesson5WhatDoTheyLiketoDo 教案冀教版 冀教版五年級英語上冊教案 Lesson5： WhatDoTheyLiketoDo？ 本課通過有關游戲、活動短語的再現，引導學生通過運用句型 Iliketo.和 He/，并能運用所學詞匯 same、different 進行比較。 學情分析： 通過 三、四年級英語學習的語言積累，學生們對于本課內容并不是太生疏，在原有知識的基礎上進行學習與大量的 練習進行鞏固，應該能達到靈活運用的效果。 教學目標： 知識目標： （ 1）把握 newspaper 這一新詞 （ 2）把握下列句式： ：學生能夠運用所學句式談論自己及他人的愛好愛好。 情感目標：培養(yǎng)學生廣泛的愛好愛好及大膽使用英語表達的勇氣和信心，使其對英語布滿濃厚的學習愛好。 教學重難點： 在鞏固各種游戲、活動短語的基礎上，對句式 He/Shelikesto 動詞單三的理解和在具體語言環(huán)境中的正確運用。 教學用具：大詞卡、調查表、話筒、圖片等 教學過程： StepOne： ClassOpeningandReview Greetings： T： Classbegins！ Hello， ： Hello,MissXia!T： Everybody，pleasestandup！ Let’ ssingthegreetingsongtogether,OK?S： OK（設計意圖：通過一首輕松愉悅的問候歌將學生引入英語課堂，不僅拉近了師生關系，更為下面的英語學習營造了氛圍） Revision（ playagame： guesstheaction） 用心 愛心 專心1Askonestudenttoactouttheactionthattheteacherwroteonthecardsinadvance， theotherstudentstrytoguess.(Thepreparedactionsare：goforawalk、 readbooks、 singasong、 watchTV、 playping— pong、flyakite 、 play/workontheputer)Afterthegame ，theteacherletthestudentspletethefunnyactivitiesasmanyaspossible.(設計意圖：通過有趣的猜詞游戲，使學生們的熱情進一步高漲，在加上游戲后的短語補充環(huán)節(jié)，既實現了相關知識的全面再現，又培養(yǎng)了學生們的發(fā)散思維，并為下面的學習做好了充分的知識儲備，提供了豐富的語言信息 )StepTwo ： Presentation1 ） T ：yakiteandIliketoreadthenewspaper.（ Teacherdoestheaction)Class,look!What ’ sthis?It ’ s“ newspaper” .Followme,please!S：“ newspaper” T： NowI’ ?S1S2S3??分別回答 (設計意圖：根據學生認知特點，在適時的語言環(huán)境中進行句型的學習和操練，并學會新詞“ newspaper”。老師以記者的身份出現，學生們很新奇都愿意大膽的運用英語和教師交談，增強孩子們用英語表達的欲望。 )2） Theteachercontinuestointerview： T： Whatisyourname？S ： MynameisXXXT ： Whatdoyouliketodo ？ S ： IliketoT ： oh ，,please!（教師適時板書，將“ s”用紅粉筆標出） S： He/轉換，使學生加強對第三人稱單數動詞變化的理解 （設計意圖：紅色粉筆對學生的視覺刺激加大，引起他們的充分留意）3 ） FreeTalkStationT ：amily? 用心 愛心 專心 ：MymotherlikestoMyunclelikesto?? S1S2S3??分別做出回答 （設計意圖：學是為了用，學了就要表達，緊密聯系學生的生活，滿足他們表達的
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