扎根中國大地,奮進(jìn)強(qiáng)國征程,——新中國70年高等教育改革發(fā)展歷程(編輯修改稿)
2025-04-16 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受高等教育的需求和國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求。 高校擴(kuò)招是民心所向，勢在必行。 1998 年全國高校的招生人數(shù)為 108萬， 1999 年則招生 159 萬人，比 1998 年增加了 51 萬人，增幅達(dá) %；到 2021年，我國普通高校招生 320萬人，高等教育毛入學(xué)率已達(dá)到 15%，正式進(jìn)入大眾化階段。此后，這一數(shù)字仍大跨步增長， 2021 年達(dá)到 %，2021 年達(dá)到 %?? 高等教育向普及化階段快速邁進(jìn)。 伴隨擴(kuò)招，過去 “ 條塊分割、部門辦學(xué) ” 的舊體制，已經(jīng)不能適應(yīng)高等教育快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)， “ 共建、調(diào)整、合作、合并 ” 的管理體制改革，使高等教育走向了 “ 三級辦學(xué)、兩級管理、以省為主 ” 的發(fā)展路徑，極大調(diào)動(dòng)了中央、地方及社會(huì)各方面參與辦學(xué)的積極性，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益大 幅提升。 為迎接世界新技術(shù)革命和日益激烈的國際競爭， 1992 年國家提出 “ 要面向 21 世紀(jì)，重點(diǎn)辦好一批（ 100 所）高等院校 ” （ “211 工程 ” ），以帶動(dòng)整個(gè)高等教育發(fā)展。 1998 年又決定重點(diǎn)支持國內(nèi)部分高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)（ “985 工程 ” ），推動(dòng)我國高等教育向世界一流挺進(jìn)。 高校擴(kuò)招的同時(shí)，質(zhì)量提升也是重要建設(shè)目標(biāo)。新世紀(jì)初，由于經(jīng)費(fèi)投入不足，部分教師、學(xué)生對教學(xué)投入不足等原因，高等教育質(zhì)量問題逐漸凸顯，受到國家乃至社會(huì)各界的關(guān)注。 2021 年，教育部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施 “ 新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 ” 的通知》，啟動(dòng) “ 新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程 ” ； 2021 年，教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，“ 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ” 啟動(dòng)； 2021 年， “ 本科教學(xué)工程 ” 實(shí)施意見正式發(fā)布 ?? 制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、推進(jìn)專業(yè)綜合改革、推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)共享、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提高教師教學(xué)能力等系列提質(zhì)工程的實(shí)施，是我國高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)型、由外延式發(fā)展模式向內(nèi)涵式發(fā)展模式轉(zhuǎn)型、由傳統(tǒng)的計(jì)劃管理向現(xiàn)代的教育治理轉(zhuǎn)型 的關(guān)鍵舉措，推動(dòng)了我國高等教育質(zhì)量大幅躍升。 新時(shí)代，新使命 2021 年 11 月 15 日，十八屆中共中央政治局常委與中外記者見面，新當(dāng)選的中共中央總書記習(xí)近平用 10 個(gè) “ 更 ” 詮釋人民對美好生活的期盼， 10 個(gè) “ 更 ” 中， “ 教育 ” 居首。 “ 人民期盼更好的教育 ” ，我們的教育改革發(fā)展必須回應(yīng)人民對更高質(zhì)量、更加公平教育的關(guān)切和期待，滿足人民日益增長的美好教育需要。 黨的十八大以來，隨著一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性改革舉措的頒布和實(shí)施，我國高等教育發(fā)展走上了快車道。 2021 年 8 月，習(xí)近平總書記主持中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議時(shí) 強(qiáng)調(diào)，考試招生制度是國家基本教育制度?？傮w上看，我國考試招生制度符合國情，同時(shí)也存在一些問題。必須通過深化改革，促進(jìn)教育公平、提高人才選拔水平，適應(yīng)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求。 2021 年 9 月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》發(fā)布，吹響了自 1977 年恢復(fù)高考以來力度最大的一輪高考改革號角，分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取，破除 “ 一考定終身 ”“ 唯分?jǐn)?shù)論 ” ，從育分到育
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