幼兒運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)方案四篇(編輯修改稿)
2025-04-16 10:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解爬的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。 集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)：一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢 ?寶寶們齊聲說(shuō)：太擠了 !那應(yīng)該怎么辦呢 ?我又問(wèn)。排隊(duì)呀。一個(gè)跟著一個(gè)爬。寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。 隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用工人 叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧的情景話語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。 三、探索不同的爬行方法 幼兒運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)方案三 1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)小橋。 (2)寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。 分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)。看得出來(lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。誰(shuí)愿意來(lái)試一下 ?沒(méi)有人響應(yīng)。誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你 !章章舉起了手。真勇敢 !我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼 續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑給了寶寶們很大的信心。 自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們：愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀 !這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要
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