黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì)三篇(編輯修改稿)
2025-04-08 20:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這一送別卻引起了轟動(dòng)，在文學(xué)被稱為三名一別。在名樓黃鶴樓，送名 人孟浩然，到名地廣陵。下面，我們就一起走進(jìn)古詩見證這場送別。 三、初讀古詩，節(jié)奏朗讀 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。 師 :誰來讀給大家聽一聽 ?(2 生 ) 師：古人讀詩講究節(jié)奏感：故人 /西辭 /黃鶴樓這是二二三節(jié)奏。誰能接著往下讀 ?指名讀。齊讀。 師：還可以把故人西辭四個(gè)字連起來讀，變成四三節(jié)奏 (范讀 )，誰來讀 ?師生 4 字和 3 字輪讀。 師：用你喜歡的方式再大聲朗讀這首詩 ,用一個(gè)詞概括你讀完這首詩之后的感覺。 四、感悟詩境，品讀古詩 師：詩讀通了，詩句的意思 你能讀懂嗎 ?怎樣讀懂古詩，你有什么好方法嗎 ? 師：好，請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自學(xué)古詩，理解每句詩的意思。 學(xué)生自學(xué)古詩。 學(xué)生匯報(bào)：故人西辭黃鶴樓 師：聽明白了么 ?西辭就是辭西，辭別西方，向西邊告辭。這句詩交待了 (送別地點(diǎn) )如果老師去南方城市廣州，我就要 生：北辭。 師：誰能用一句詩來說明老師要去廣州 ?(老 (恩、吾 )師北辭洮南府、 ) 師：好，就這樣先解詞再連在一起理解整句詩。接著匯報(bào)。 師：煙花三月告訴了我們什么 ?(送別的時(shí)間 ) 師：煙花三月就是公歷的四月份，正是江南 鮮花盛開的時(shí)節(jié)，揚(yáng)花柳絮再江面隨風(fēng)飛舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如煙似霧，唐代詩人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《憶江南》向我們展示了江南春天秀麗的風(fēng)光。 (出示 2 個(gè)紙板，指名讀 ) 師：你還想起了哪些優(yōu)美的詞語可以描繪這美麗的景色 ? 生、 師：閉上眼睛想象一下，煙花三月是一個(gè)什么樣的季節(jié) ? 師：誰能說說你剛才仿佛看到的煙花美景，可以是一個(gè)詞，也可以是一句詩，當(dāng)然，也可以是自己的話。 師：如此煙花美景只有武漢有嗎 ?(指板書 ) 生：揚(yáng)州也是。路上也有。 師描述：整個(gè)長江中下游一帶，一路的繁花似錦，沿途的春意濃濃，在唐朝，三月的揚(yáng)州是江南最繁華最迷人的城市，瘦西湖畔，楊柳依依，從寧靜的樓閣向外望去，一片煙雨迷蒙，等到百花盛開之時(shí)，整個(gè)揚(yáng)州城都沉浸在幽幽的花香之中。唐朝的詩人都向往到揚(yáng)州一游。想到孟浩然要去的是這樣一個(gè)地方，李白的心里會(huì)怎樣想 ?那我們來讀一讀前兩行詩。 (指導(dǎo)學(xué)生讀出孟浩然此行的美好，讀出李白的向往，羨慕。讀出詩句的美麗。 ) 師：孟浩然煙花三月下?lián)P州游玩，李白的心里很羨慕，很向往。但是，當(dāng)他看著孟浩然漸漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，他的心里又是什么滋味 ?誰來理解 4 兩句詩的意思 ?生理解略。 師：孟浩然的船走了，可李白還在黃鶴樓上久久的望啊望啊，他在看什么啊 ?(船 )師：幾只 ?(一只 ) 師：對(duì) !孤帆就是孤孤單單的一只船?？赡鞘翘瞥⑹腊?!長江是主要的交通渠道。江上應(yīng)該有許許多多來往的船，為什么李白只看見孟浩然的孤帆呢 ? 生：因?yàn)槔畎姿械淖⒁饬透星槎荚诿虾迫簧砩稀? 師：李白眼中只有 (孟浩然 )，是因?yàn)槔畎椎男睦镏挥?(孟浩然。 )看到的自然就只有孟浩然的孤帆。真是過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然。這是多么深厚的友誼啊 ! 師：大家看插圖，此時(shí)李白 就站在黃鶴樓上，望著帆影遠(yuǎn)去，船開了好一會(huì)了，他在望啊 !望啊 !心中不禁涌起兩句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 師：那船已成一點(diǎn)小影兒了，李白舍不得啊，不想走啊 !還有哪里望啊 !望啊 !心中再次默念生深沉地讀孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 師：那船已消失在了藍(lán)天碧水的盡頭，想起昨日種種，他踮起腳來，又在望啊 !望啊 !他心潮澎湃，高聲誦到孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 師：此時(shí)，盡了的帆船，未盡的是友情。此刻李白一定有千言萬語想對(duì)孟浩然說，拿起你手中的筆用幾句話寫出李白的心情。出示：故人的船已漸漸 遠(yuǎn)去，李白的心中不禁想： 生匯報(bào)：讀所寫。
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