【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是我們 每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)： 嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。 加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。 做好交接班工作。 幼兒園小班班務(wù)工作計(jì)劃 3 一、班況分析： 進(jìn)入小班，幼兒已基本適應(yīng)了團(tuán)體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語(yǔ)言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講 故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動(dòng)；在運(yùn)動(dòng)方面，幼兒喜歡參加團(tuán)體游戲，能按教師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲，動(dòng)作本事大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩娃娃家，喜歡插塑玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)建活動(dòng)，喜歡音樂游戲，且已有必須的規(guī)則意識(shí)。 二、總目標(biāo)： 這學(xué)期工作的任務(wù)重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成必須的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。 三、具體要求： （一）自我認(rèn)識(shí)智能： 逐漸適應(yīng)團(tuán)體生活， 對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒安定。 理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。 能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。 （二）身體運(yùn)動(dòng)智能： 認(rèn)識(shí)五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。 在運(yùn)動(dòng)、外出、日常生活中，學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和本事。 愿意參加體育活動(dòng)，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動(dòng)作的訓(xùn)練。 嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運(yùn)動(dòng)身體，愿意參與收撿活動(dòng)。 （三）語(yǔ)言智能： 愿意與教師、同伴交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。 注意傾聽對(duì)方說話，能理解日常用語(yǔ)。 能清楚地說出自我想說的事。 喜歡聽故事、看圖書。 能聽懂和會(huì)說普通話。 （四）人際關(guān)系智能： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我，愿意和教師、同伴交往，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。 愿意與人交談，講話禮貌，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。 愛父母長(zhǎng)輩、教師和同伴，愛團(tuán)體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。 對(duì)生活有好奇心，能堅(jiān)持愉快的情緒。 能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點(diǎn)事。 會(huì)輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護(hù)幼兒園的各種東西。 （五）自然觀察智能： 對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。 能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題。 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 初步了解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會(huì)運(yùn)用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步 的感知本事。 培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)和行為，從幼兒身邊做起，學(xué)會(huì)把用完的廢物放入垃圾桶中。 （六）數(shù)學(xué)邏輯智能： 愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。 會(huì)按物體的名稱或一個(gè)特征進(jìn)行分類。 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味。 學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩物體的多、少和一樣多。 會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物圖形，能說出總數(shù)。 認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。 學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。在教師的幫忙下，學(xué)習(xí) 區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動(dòng)的開始、結(jié)束。 （七）音樂智能： 愿意參加音樂活動(dòng)，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的歡樂。 學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)、自然的聲音唱歌。初步理解簡(jiǎn)單歌曲的資料。 跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的團(tuán)體舞和音樂游戲。 學(xué)習(xí)圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。 （八）空間智能： 愿意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣。 了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法作畫姿勢(shì)。 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動(dòng)，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團(tuán)、搓、等方法塑造簡(jiǎn)單的泥塑形象。 四、具體措施： （一）教育教學(xué)活動(dòng)： 開學(xué)初，經(jīng)過對(duì)幼兒的觀察，以及家長(zhǎng)的交流，對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r初步了解，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合托班教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)目標(biāo)，制定完善本班本學(xué)期目標(biāo)，幼兒發(fā)展目標(biāo)。 合理安排幼兒的一日活動(dòng)，極鼓勵(lì)幼兒間 進(jìn)行互動(dòng)和交往，建立一種進(jìn)取、良好的互動(dòng)關(guān)系。 合理利用分區(qū)、分組、團(tuán)體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。 教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)本事強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。 （二）游戲： 根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫忙幼兒認(rèn)識(shí)一些各種圖形。 為幼兒供給游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。 過游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中進(jìn)取主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)和本事。 （三）體育活動(dòng)： 在組織一日活動(dòng)中保證幼兒充足的活動(dòng)鍛煉時(shí)間。 盡快教會(huì)幼兒學(xué)做早操，能跟上音樂動(dòng)起來。 注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。 （四）觀察： 入園前，教師進(jìn)行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險(xiǎn)物品，孩子的零食一律放在孩子書包里。 解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。 觀察、 糾正個(gè)別幼兒不會(huì)交流而出現(xiàn)的抓人、爭(zhēng)搶現(xiàn)象。 觀察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐。 檢查幼兒的睡眠姿勢(shì)，糾正不良睡姿，及時(shí)蓋被，防止著涼。 （五）日常生活勞動(dòng)： 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本事。 明白必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自我。 運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。