高中生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-04 20:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性；③同學(xué)之間的友好合作等。 深入到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和輔導(dǎo)。調(diào)整學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的進(jìn)程。 安排學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織簡要分析和討論。 和學(xué)生一起分析討論，不斷鼓勵(lì)和激疑學(xué)生 作出終端評(píng)價(jià)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 動(dòng)物血漿中含有緩沖物質(zhì)，對(duì)酸堿都具有一定的緩沖作用，從而使血漿 pH處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。 PPT演示：正常人體內(nèi)，內(nèi)環(huán)境的 pH處于動(dòng)態(tài)平衡。 PPT演示： 問題探討 3：體溫的變化特點(diǎn) 濃度過低導(dǎo)致紅細(xì)胞吸水脹破；濃度過高導(dǎo)致紅細(xì)胞失水皺縮。 內(nèi)環(huán)境的滲透壓只有維持相對(duì)穩(wěn)定，細(xì)胞才能保持正常形態(tài)。 閱讀教科書 P． 8，勾劃出概念要點(diǎn) 聯(lián)系自身了解相關(guān)的器官和系統(tǒng)名稱。 相互小議，形成共識(shí)： 人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運(yùn)行，是維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 自主閱讀，了解有關(guān)史料 答：穩(wěn)態(tài)就是正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。 目標(biāo)的達(dá)成度 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 出示“體溫的日變化規(guī)律”的調(diào)查報(bào)告 安排學(xué)生分組展示課前調(diào)查的初步報(bào)告 提出討論的問題，安排學(xué)生分組討論： 1．同一個(gè)人在 24小時(shí)內(nèi)體溫變化有何特點(diǎn)？ 2．人體體溫始終在 37℃左右嗎？ 3．將體溫變化的測(cè)量情況與當(dāng)天氣溫日變化的測(cè)量大致情況進(jìn)行比較，結(jié)果如何？ 評(píng)價(jià)和小結(jié)： 健康人的體溫也保持著相對(duì)穩(wěn)定。 PPT演示： 問題探討 4：內(nèi)環(huán)境滲透壓的變化特點(diǎn) 提問學(xué)生： 如果生病時(shí)輸液，需用生理鹽水，大家能說出生理鹽水的濃度嗎？ PPT演示： “紅細(xì)胞的形態(tài)圖” 時(shí)間 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 睡前 平均溫度 環(huán)境 溫度 母親 父親 自己 在教科書中完成穩(wěn)態(tài)概念的書面整合 聯(lián)系生活實(shí)際，各自發(fā)表意見，小組合作交流： 環(huán)境變化 小，內(nèi)環(huán)境波動(dòng)較小，仍能維持穩(wěn)態(tài)；若外界環(huán)境變化過于激烈，超過自身調(diào)節(jié)能力，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)也會(huì)遭到破壞。 小組交流，形成共識(shí)：人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。 合作交流得出共識(shí)：正常體溫和適宜 pH是人體內(nèi)的酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件。 糖類是人體的主要能源物質(zhì)，血糖過低會(huì)導(dǎo)致供能不足，而引起低血糖等癥狀。 完成課堂檢測(cè)題。 提問學(xué)生：請(qǐng)預(yù)測(cè)，輸液時(shí) Nacl溶液濃度過低（低滲溶液）或過高（高滲溶液）會(huì)對(duì)紅細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)造成什么樣的影響 ? 組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)后作出肯定： 在正常情況下，人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓也是處于相對(duì)穩(wěn)定
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