x年高中生物(人教版)同步課件：1-2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要(編輯修改稿)
2025-01-20 23:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人一定不會(huì)發(fā)生疾病 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 解析 酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行需要穩(wěn)態(tài) ， 所以穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn) 行正常生命活動(dòng)的必要條件 。 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí) ， 細(xì)胞代 謝會(huì)發(fā)生紊亂 ， 并導(dǎo)致疾病的發(fā)生 。 但發(fā)生疾病并不一定 是血液成分不穩(wěn)定引起的 ， 比如遺傳病 。 答案 D 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 易錯(cuò)提醒 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) ≠不生病，生病 ≠內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破 壞 (如某些遺傳病 )。 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì) 【 例 1】 下列哪項(xiàng)是對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實(shí)質(zhì)的描述 ( )。 A． 是在神經(jīng)和體液共同調(diào)節(jié)下實(shí)現(xiàn)的 B． 溫度 、 pH等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡 C． 是各個(gè)器官 、 系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)的結(jié)果 D． 是體內(nèi)細(xì)胞生活不可缺少的條件 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 思維導(dǎo)圖： 深度剖析 題中 A項(xiàng)是指穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) ， C項(xiàng)是指穩(wěn)態(tài)維 持的基礎(chǔ) ， D項(xiàng)是穩(wěn)態(tài)的生理功能 。 答案 B 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制及意義 【例 2】 (2023南昌調(diào)研 )下圖是一張生物概念圖，下列有關(guān)分析不正確的是 ( )。 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) A． a、 b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié) ， c、 d可以是體溫和滲透壓 B． 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可 ， 不需要其他器 官或系統(tǒng)參與 C． 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì) ， 與其他 器官或系統(tǒng)也有關(guān) D． 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣 ， 其維持自身穩(wěn)定 的能力是有限的 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) 思維導(dǎo)圖： 深度剖析 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括酸堿度 、 體溫與滲 透壓等 ， 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是在神經(jīng) — 體液 — 免疫系統(tǒng) 的調(diào)節(jié)下 ， 通過(guò)各器官與系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用共同完成的 。 答案 B 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) ——————— ——————— 生物體維持 pH穩(wěn)定的機(jī)制 技法必備 (1)實(shí)驗(yàn)原理 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) (2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究生物體是如何維持 pH穩(wěn)定的 。 (3)材料用具 生物材料 肝勻漿、馬鈴薯勻漿、用 5倍的水稀釋的雞蛋清、黃瓜勻漿 試劑 pH＝ 7的磷酸緩沖液，質(zhì)量濃度為 mol/L的HCl(盛于滴瓶中 )、質(zhì)量濃度為 mol/L的NaOH(盛于滴瓶中 )、自來(lái)水 材料用具 50 mL燒杯 1個(gè)、 50 mL量筒 1個(gè)、 4副防護(hù)手套、彩色鉛筆、 pH計(jì)或萬(wàn)用 pH試紙、鑷子 1把 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) (4)方法步驟及結(jié)果 實(shí)驗(yàn)流程： 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè) (5)對(duì)本實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析 材料 圖示 結(jié)果 自來(lái)水 滴加鹽酸后，自來(lái)水 pH逐漸減??；滴加 NaOH溶液
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