氣動(dòng)技術(shù)實(shí)踐范文精選合集(編輯修改稿)
2025-04-03 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 氣動(dòng)系統(tǒng)的缺點(diǎn)的時(shí)候 ,我就舉了這樣一個(gè)例子 :大家都給氣球充過(guò)氣 ,假設(shè)你突然一松手 ,就會(huì)聽(tīng)到很大的排氣的聲音 ,這就是氣動(dòng)系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講 ,學(xué)生馬上就記住了噪聲是氣動(dòng)系統(tǒng)的缺點(diǎn)。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時(shí) ,給大家舉了打氣筒的例子 ,打氣筒太普通了 ,騎過(guò)單 車(chē)的人都用過(guò) ,通過(guò)打氣筒的進(jìn)氣和排氣 ,學(xué)生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過(guò)這些生活當(dāng)中的實(shí)例 ,把抽象的問(wèn)題變得很生動(dòng) ,學(xué)生很快就掌握了。 (二 )以項(xiàng)目為載體 ,掌握理論知識(shí)和技能 氣動(dòng)元件比較多 ,職能符號(hào)也比較多 ,學(xué)生一時(shí)很難掌握 ,通過(guò)完成項(xiàng)目加深對(duì)元件的理解 ,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐、理論、再實(shí)踐的過(guò)程。 以氣缸插銷(xiāo)的分送機(jī)構(gòu)的驅(qū)動(dòng) (氣缸需要在位置停留一段時(shí)間 )為例 : FluidSIM 軟件繪制氣動(dòng)回路圖 ,并修改故障點(diǎn) FESTO有限公司的 FluidSIM軟件了解氣動(dòng)回路中每一個(gè)氣動(dòng)元件的外觀、工作原理、元件描述等 ,教師巡回指導(dǎo) ,實(shí)操結(jié)束 ,歸還元件 通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目 ,學(xué)生認(rèn)識(shí)了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時(shí)閥 ,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號(hào)、結(jié)構(gòu)及日常維護(hù)等相關(guān)知識(shí)。 同時(shí) ,在完成項(xiàng)目的過(guò)程中 ,老師不斷巡回指導(dǎo) ,及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的操作 ,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習(xí)慣 ,提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 (三 )重視現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) ,讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固知識(shí) 職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)第一線服務(wù)的、具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的綜合型人才 ,因此 ,學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)必須與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。理論與實(shí)踐相結(jié)合的主要形式之一是組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng) ,直接觀察與教學(xué)有關(guān)的事物及現(xiàn)象 ,從而獲得感性知識(shí)或鞏固驗(yàn)證和豐富擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)。 在學(xué)習(xí)氣動(dòng)課程之前 ,要求學(xué)生參觀 FESTO 公司的 MPS 系統(tǒng) ,了解氣動(dòng)系統(tǒng)真實(shí)的 工作場(chǎng)景 ,同時(shí)給學(xué)生提供了大量生產(chǎn)一線的氣動(dòng)系統(tǒng)的視頻片段 ,這樣既可以在鞏固已有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)又將其應(yīng)用于實(shí)踐 ,使知識(shí)得到深化 ,還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,使他們感到學(xué)有所用 ,體悟到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中 ,充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備 ,通過(guò)教師或?qū)W生演示和學(xué)生反復(fù)的實(shí)操練習(xí) ,認(rèn)真觀察現(xiàn)象 ,然后對(duì)涉及到的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。通過(guò)理論―實(shí)踐―理論的過(guò)程 ,使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做到深刻地理解和牢固地掌握。 四、氣動(dòng)一體化教學(xué)的效果 (一 )通過(guò)一體化教學(xué) ,解決了理論教學(xué)與技能教學(xué)分離所出現(xiàn)的問(wèn)題 ,課堂睡覺(jué)、開(kāi)小 差的現(xiàn)象得到大大改善。實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的密切結(jié)合 ,理性與感性的同步認(rèn)識(shí)。采用多種認(rèn)識(shí)形式和方法 ,先理論后實(shí)踐 ,先局部后整體的認(rèn)識(shí)方式 ,符合教學(xué)原則和認(rèn)識(shí)規(guī)律 ,從而提高教學(xué)的質(zhì)量。 (二 )通過(guò)一體化教學(xué) ,
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