氣動技術實踐范文精選合集(編輯修改稿)
2025-04-03 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氣動系統(tǒng)的缺點的時候 ,我就舉了這樣一個例子 :大家都給氣球充過氣 ,假設你突然一松手 ,就會聽到很大的排氣的聲音 ,這就是氣動系統(tǒng)的噪聲。我這樣一講 ,學生馬上就記住了噪聲是氣動系統(tǒng)的缺點。還有我在講活塞式氣缸的工作原理時 ,給大家舉了打氣筒的例子 ,打氣筒太普通了 ,騎過單 車的人都用過 ,通過打氣筒的進氣和排氣 ,學生馬上理解了活塞式氣缸的工作原理。通過這些生活當中的實例 ,把抽象的問題變得很生動 ,學生很快就掌握了。 (二 )以項目為載體 ,掌握理論知識和技能 氣動元件比較多 ,職能符號也比較多 ,學生一時很難掌握 ,通過完成項目加深對元件的理解 ,實現(xiàn)實踐、理論、再實踐的過程。 以氣缸插銷的分送機構的驅(qū)動 (氣缸需要在位置停留一段時間 )為例 : FluidSIM 軟件繪制氣動回路圖 ,并修改故障點 FESTO有限公司的 FluidSIM軟件了解氣動回路中每一個氣動元件的外觀、工作原理、元件描述等 ,教師巡回指導 ,實操結(jié)束 ,歸還元件 通過這個項目 ,學生認識了雙作用、雙氣控閥、與閥、單向節(jié)流閥、行程閥、延時閥 ,并且掌握了它們的工作原理、圖形符號、結(jié)構及日常維護等相關知識。 同時 ,在完成項目的過程中 ,老師不斷巡回指導 ,及時糾正學生不規(guī)范的操作 ,使學生逐漸養(yǎng)成遵守操作規(guī)程的習慣 ,提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。 (三 )重視現(xiàn)場教學 ,讓學生在體驗中鞏固知識 職業(yè)學校培養(yǎng)的是為生產(chǎn)第一線服務的、具有一定的專業(yè)知識和技能的綜合型人才 ,因此 ,學習書本知識必須與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來。理論與實踐相結(jié)合的主要形式之一是組織學生到生產(chǎn)現(xiàn)場 ,直接觀察與教學有關的事物及現(xiàn)象 ,從而獲得感性知識或鞏固驗證和豐富擴大所學知識。 在學習氣動課程之前 ,要求學生參觀 FESTO 公司的 MPS 系統(tǒng) ,了解氣動系統(tǒng)真實的 工作場景 ,同時給學生提供了大量生產(chǎn)一線的氣動系統(tǒng)的視頻片段 ,這樣既可以在鞏固已有專業(yè)知識的同時又將其應用于實踐 ,使知識得到深化 ,還可激發(fā)學生的學習熱情 ,使他們感到學有所用 ,體悟到自我價值的實現(xiàn)。 在學習過程中 ,充分利用實驗室設備 ,通過教師或?qū)W生演示和學生反復的實操練習 ,認真觀察現(xiàn)象 ,然后對涉及到的相關內(nèi)容進行歸納整理。通過理論―實踐―理論的過程 ,使學生對相關知識點做到深刻地理解和牢固地掌握。 四、氣動一體化教學的效果 (一 )通過一體化教學 ,解決了理論教學與技能教學分離所出現(xiàn)的問題 ,課堂睡覺、開小 差的現(xiàn)象得到大大改善。實現(xiàn)理論與實踐的密切結(jié)合 ,理性與感性的同步認識。采用多種認識形式和方法 ,先理論后實踐 ,先局部后整體的認識方式 ,符合教學原則和認識規(guī)律 ,從而提高教學的質(zhì)量。 (二 )通過一體化教學 ,
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