【總結】正文:大禹治水的教學反思 大禹治水的教學反思1 1、化“繁”為“簡”。 什么叫“引導洪水流入大?!笔潜菊n的關鍵語句,體現(xiàn)了治水的艱難,在學生的頭腦中沒有直觀印象,如何讓學生深入理解,我想到了用線...
2024-10-25 15:55
【總結】第一篇:大禹治水教學設計[大全] 大禹治水教學設計 《大禹治水》教學設計 設計理念:抓住文中關鍵詞句,數(shù)量詞的運用,借助多媒體課件的直觀形象畫面,讓學生充分動口、動腦,展開豐富想象,在一次次的朗...
2024-10-13 10:49
【總結】第一篇:大禹治水教學設計修改 大禹治水(修改) 師:同學們,今天我們一起學習一個神話故事《大禹治水》,老師書寫,同學們書空,我們一起寫。大禹是我們這篇課文的主人公。治,三點水要寫得窄一點給右面的臺...
2024-10-13 11:06
【總結】第一篇:大禹治水教學設計大全 大禹治水教學設計 導語:大禹治水,是大禹率領民眾,與自然災害中的洪水斗爭,最終獲得了勝利。面對滔滔洪水,大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓,改變了「堵」的辦法,對洪水進行疏...
2024-10-13 10:29
【總結】加拼音?澤腰德扁敵粉碎?路陡越拜傅鴿底勤劇滔沒倒屋仔細劈服激雄看到課題,你想說什么?如:大禹是什么人?大禹為什么要治水?大禹是怎樣治水的?大
2025-08-04 23:07
【總結】大禹治水新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)姜莊街小學朱璦華【教材簡析】《大禹治水》是北師大教材三年級下冊“奉獻”單元的一篇主體課文。這個千古流傳的神話,主要敘述了上古時代大禹率領民眾治理洪水的故事。大禹的奉獻精神代代相傳,家喻戶曉,成為后世頌揚的英雄。課文語言精煉,僅用四百來字,就把父子兩代人如何治水寫得清清楚楚,把人物的奉獻精神表現(xiàn)得淋漓盡致。
2024-11-23 12:17
【總結】●(治理)一邊看課文,一邊聽朗讀兩遍;想想剛才提出的問題。如:大禹是什么人?大禹為什么要治水?大禹是怎樣治水的?大禹治水的結果怎樣???自己大聲讀課文幾遍,長句子或難讀的句子多讀幾遍,做到不錯讀,不漏讀,不重讀,不打結。1234給課文標上自然小節(jié),說說每一節(jié)寫了
2025-01-16 08:31
【總結】 讀《大禹治水》有感 第一篇:大禹治水讀后感 讀《大禹治水》有感 這學期,我讀了《大禹治水》這個故事,故事講得是大禹率領民眾,與自然災害中的洪水斗爭,最終獲得了勝利。面對滔滔的洪水,大禹從以往...
2024-09-29 19:27
【總結】第一篇:《大禹治水》教材解讀 《大禹治水》 一、教材分析: 《大禹治水》是北師大版三年級下冊第十單元的一篇課文。講的是古時候洪水泛濫成災,百姓過著悲慘的生活,大禹用疏導的辦法治理洪水,他治水十年...
2024-11-10 01:22
【總結】正文:《大禹治水》教學設計 《大禹治水》教學設計15篇 《大禹治水》教學設計1 【教學目標】: 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.感受大禹顧大家、棄小家的無私奉獻的精神,以及他的智慧、...
2024-10-13 15:31
【總結】正文:大禹治水教學設計 大禹治水教學設計 大禹治水教學設計1 一、教學目標 1、正確、流利的朗讀課文,并根據(jù)提示講故事。 2、結合上下文理解詞語意思,學會從課文中提取信息。 3、學習大禹舍...
2024-10-13 11:00
【總結】第一篇:《大禹治水》第二課時教學反思 在揭示課題后,直接出示上節(jié)課學過的詞語進行認讀,再用上“淹沒、沖倒、無家可歸”3個詞引導學生概述洪水會帶來哪些災害?這樣做的目的就是為了檢查第一課時的學習內容,...
2024-10-25 14:12
【總結】yǔzhì15大禹治水禹,姓姒(sì),又稱大禹,夏禹。上古治水英雄。大禹是中國古代歷史傳說中第一位杰出的卓有成效的治水專家。堯在位時派鯀治理洪水。鯀花了9年的時間治水,因為他只懂得水來土掩,建造堤壩,結果洪水沖塌了堤壩,水災反而鬧得更兇了。舜即位后,又改派禹治水。禹改堵為疏,劈開大山使
2025-04-29 00:00
【總結】第一篇:二年級上冊《大禹治水》教學反思 各位領導、專家、老師們,上午好。 我今天執(zhí)教的是部編版二年級上冊第六單元的第一篇課文——《大禹治水》。這是一個流傳千古的神話故事,課文講述了大禹十三年堅持治...
2024-10-25 15:12
【總結】第15課大慶市祥閣學校宋歌孔子曰:禹,吾無間然矣大禹功德近乎完美,除了贊美之外,沒有任何值得挑剔的地方。習總書記:“大禹以其疏導洪患的卓越功勛而贏得后世景仰。”沖倒決心帶領伡
2024-11-30 14:56