體育課學習心得總結三篇(編輯修改稿)
2025-03-28 05:56 本頁面
【文章內容簡介】 都以某一項運動技術為核心在此基礎上，開展相應的教學活動，即關注學生的學習興趣，又使學生學有所獲 。我市索梓超老師執(zhí)教的小學《武術》課教學就做得比較好，實打實的教學，心無旁騖，無論是教師的示范，還是教師的指導，都看出教師對教材的精確理解，學生學習到哪一個動作，教師都會及時提示和示范正確動作，體現(xiàn)出教師對教材重難點的把握已經(jīng)爛熟于胸，多種教學指導和練習手段，解決教學中生成的問題，有一種回歸常態(tài)課堂教學的感覺。 五、深析教材，科學設計，準確把握教學內容特點 教學設計的合理性和科學性，是課堂教學目標達成的基本保證。根據(jù)教學任務的不同，身體練習在一節(jié)課中體現(xiàn)的程度應有所不同， 一些技術較為復雜的器械 課就不能過分追求生理指標，只能在學生熟練掌握后，才能增加練習量，體育教學是學生獲得健康的一種學習，而不是作為完成教學任務和目標的指標。技術學習在中小學課中應是一個模糊的形而非一個具象的念更多的應當讓他們動起來，他們的技術標準應當是做到了而非完美的做好了。用他們已有的基本運動能力來發(fā)展其身體素質，促進其健康。廣州市《足球》一課可以做為這種理解和看法的注解，老師沒有在教學中過分追求足球的動作，而是讓學生自由踢起來，明白足球的意義。 本次遵義之行觀摩學習，使我有機會與其他同行乃至于外地同行進行了相互的交流與探 討，啟迪了思維，開闊了眼界，使我對新時期體育教學工作從理念創(chuàng)新到如何進行教學操縱有了新的認識與提升。盡管幾天的學習感覺很累，但更多的是收獲，是責任、是信心。我愿通過本次學習能實質性推動體育教學，推動學校的體育工作健康發(fā)展。 體育課學習心得總結三篇 3 一天的《 SPARK 的體育與健康課程》學習，讓我們所有教師有所感觸，不要說是學生，就是教師也是有很大的收獲的，我就來
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