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正文內(nèi)容

基于php教育培訓管理系統(tǒng)畢業(yè)論文(編輯修改稿)

2025-10-03 18:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。 功能需求 7 運行環(huán)境 該專業(yè)學習網(wǎng)站對運行環(huán)境無特殊要求,只要求系統(tǒng)為 window XP 及以上的版本即可。 一款支持 HTTP 協(xié)議的瀏覽器如 inter explore、 scape 等。 裝上解壓縮軟件和迅雷或 旋風 等下載工具軟件。 設計和實現(xiàn)上的約束 設計方面 本項目的開發(fā)者主要是學生,由于學生工作的不確定性因素太大,比如我們無法預知這一周的工作會有哪些,因為學生工作、活動都是不是我們安排的而是我們?nèi)⑴c的,因此計劃很難控制。除此主要的風險之外,由于開發(fā)者是第一次作需求,可能會犯一些錯誤,從而導致最后工程。 不能得到客戶的非常滿意。對于以上的兩個風險,我們采取的措施是: 滿滿的,預留一些變化的余地; ,看書找到答案, 爭取不犯大的錯誤。 實現(xiàn)方面 由于有些學生的需求和教師的需求 相 矛盾,為了 滿足教師的需求,學生的有些需求就不能滿足了。 由于硬件和資金的原因,學生對在線看視頻的要求也不能完全滿足。 (校園網(wǎng)設置的限制,對瀏覽視頻也有難度) 以下是從設計和實現(xiàn)角度出發(fā),對系統(tǒng)可行性的分析 針對這個項目需求的特殊性,我們忽略了成本和市場的可行性分析,在實施的可行性,相關風險,需求的沖突和外界依賴的方面,對客戶、教師、注冊學生、游客、管理員的需求進行分類,并分別進行了可行性分析。分析經(jīng)過表明在論壇和用戶權限限制上還存在一些技術風險,但可以在今后的學習中加以避免,所以,現(xiàn)在確定的用戶需求在實 現(xiàn)上是可行的。 8 3 系統(tǒng)特性 系統(tǒng)特性 —— 查看課程介紹和教師介紹 描述和優(yōu)先級: 用戶查看課程相關介紹, 2 級 刺激 /響應序列: vr1 功能需求: tr1, tr2 系統(tǒng)特性 —— 查看教師發(fā)的最新信息 描述和優(yōu)先級: 查看教師發(fā)的最新信息 , 2 級 刺激 /響應序列: sr3 功能需求: tr4,tr7 系統(tǒng)特性 —— 教師上傳資料 描述和優(yōu)先級: 教師上傳資料 , 2 級 刺激 /響應序列: sr2 功能需求: tr3 系統(tǒng)特性 —— 反饋意見 描述和優(yōu)先級:用戶通過 方式向教師或管理員反饋意見 , 3 級 刺激 /響應序列: vr8 功能需求: tr6 系統(tǒng)特性 —— 下載課件 描述和優(yōu)先級:注冊用戶下載資料 , 1 級 刺激 /響應序列: tr3 功能需求: sr1 4 對外接口需求 用戶界面 網(wǎng)站界面 我們從界面需求來源、界面描述、操作步驟、界面實例,四個方面對這份界面原型進 9 行描述,最終確認用戶界面基準。 界面需求來 源: tr1, vr10 界面描述:用戶查看課程相關介紹 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 將鼠標移動到 “介紹 ”按鈕 點擊 “課程介紹 ”的超鏈接 界面需求來源: tr2 界面描述:用戶查看課程相關介紹 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 將鼠標移動到 “介紹 ”按鈕 點擊 “教師風采 ”的超鏈接 界面需求來源: tr8, vr9 界面描述:用戶使用網(wǎng)站提供的友情鏈接訪問其他網(wǎng)站 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 點擊相應的友情鏈接 界面需求來源: tr6, vr8 界面描述:用戶通過 方式向教師或管理員反饋意見 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 點擊“聯(lián)系教師”或“致信管理員”的鏈接 在彈出的 outlook 發(fā)信窗口中 填寫郵件內(nèi)容 點擊 outlook 發(fā)信窗口中的“發(fā)送”按鈕發(fā)送郵件 10 界面需求來源: sr9 界面描述:用戶使用網(wǎng)站提供的搜索引擎搜索站內(nèi)文章 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 填入搜索關鍵字提交搜索請求 點擊“ GO!”按鈕獲得搜索結果 界面需求來源: tr1, vr3 界面描述:用戶查看這門課程的教學日歷,課時安排 操作步驟: 登陸網(wǎng)站 將鼠標移動到“教學手冊”按鈕 點擊“教學計劃”的超鏈接 論壇界面說明 角色 根據(jù)訪問論壇的不同的人群屬性,劃分主要角色如下 : 角色 說明 帳號名 標識 ID 管理員 論壇的日常維護和管理人員 admin admin 老師 課程教師 教師各自的姓名 教師各自的職工號 學生 所學課程的學生 學生各自的姓名 學生各自的學號 游客 訪問論壇的其他人 無 無 說明:在以上的角色劃分中,管理員、老師、學生為論壇 注冊用戶 ,游客為 非注冊用戶 。 權限 不同的角色具有不同的論壇使用權限,且角色的權限具有靈活性(如可升級為版主)。根據(jù)權限的不同,我們把角色劃分為一下幾類:管理員,版主,普通用戶(非版主的老師和學生),客人(游客和未登陸的注冊用戶)。 下表是各類角色的權限: 11 客人 普通用戶 版主 管理員 注冊用戶 √ √ √ √ 登陸論壇 √ √ √ √ 找回密碼 √ √ √ √ 查看幫助 √ √ √ √ 瀏覽首頁 √ √ √ √ 瀏覽討論區(qū) √ √ √ 留言回帖 √ √ √ 編輯及刪除個人留言 √ √ √ 查 看用戶資料 √ √ √ 編輯個人資料 √ √ √ 搜索資料 √ √ √ 管理板塊 √ √ 管理用戶 √ 管理論壇 √ 論壇首頁 對于未登陸的用戶和游客,首頁分為一下幾個區(qū): a. 導航區(qū): 提示歡迎信息和實現(xiàn)主要功能的鏈接。 b. Logo 區(qū): 本論壇的 logo 或廣告條。 c. 快速登陸: 方便用戶登陸。也提供注冊和找回密碼的鏈接。 d. 板塊區(qū): 介紹本論壇的分板塊和一些基本動態(tài)信息,提供各板塊的鏈接。 e. 論壇在線統(tǒng)計區(qū): 統(tǒng)計 當前論壇再現(xiàn)人數(shù)。 對于登陸用戶,首頁將會相應改變,主要變化信息如下: a. 導航區(qū)的歡迎信息變化,且功能鏈接根據(jù)用戶權限變化。 b. 無快速登陸區(qū),變更為 定位區(qū) 。用于顯示目前用戶所在網(wǎng)頁在論壇中的位置。 c. 論壇在線統(tǒng)計區(qū)提供在線用戶資料快速查看,通過點擊在線用戶即可。 板
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