【文章內容簡介】 以由傳統(tǒng)的人工記錄需要的幾個小時甚至幾天減少到現(xiàn)在的幾分鐘；這樣就節(jié)約 大量的人力物力 ； 節(jié)省了社會成本，提高了工作效率。如此可讓老師們能將更大的精力放上教學上去。最終現(xiàn)實學生信息 管理的網絡化、高率化及現(xiàn)代化。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 10 管理可行性 由于該學校有很好的管理體制：每位學生均有學號及相關的成績管理記錄，且每次獎懲均會記錄在相關檔案中，以此來決定學生的升級、留級、退學情況。因此可以利用管理信息系統(tǒng)來進行管理。 開發(fā)平臺 該系統(tǒng)是在 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)下進行設計和編寫的，采用功能強大的 C 語言為開發(fā)軟件，以 SQL Sever 作為后臺數(shù)據庫。 實施步驟 在進行完可行性分析之后，具體開發(fā)一個較為完整的信息系統(tǒng)的主要步驟分為如下幾點 ： 系統(tǒng)分析是系統(tǒng)開發(fā)的重要階段，其目的是要回答系統(tǒng)將要“做什么“，即需求分析。完成需求分析之后，對系統(tǒng)的涉及到的部門進行組織結構分析和業(yè)務流程分析。在此基礎之上還要做數(shù)據流程分析，并利用數(shù)據字典對數(shù)據流程進行詳細的說明。 系統(tǒng)設計又分為六個步驟：總體功能結構設計、將要開發(fā)的系統(tǒng)劃分為幾個子系統(tǒng)，并劃分各個子系統(tǒng)的功能模塊。系統(tǒng)處理流程設計，弄清楚系統(tǒng)的處理過程和系統(tǒng)數(shù)據之間的傳遞關系。輸入輸出設計，規(guī)劃出這個系統(tǒng)具體要輸入什么信息，輸出什么結果。數(shù)據庫設計階段的 工作則是弄清楚系統(tǒng)中有哪些實體之間的關系。物理配置方案設計，規(guī)定系統(tǒng)的硬件等要求。 是在系統(tǒng)設計的基礎上，將系統(tǒng)設計方案的結果具體的在計算機系統(tǒng)上進行是實現(xiàn)，并進行系統(tǒng)調試和測試。它的主要活動是根據系統(tǒng)設計所提供的控制結構圖、數(shù)據庫設計、系統(tǒng)配置方案以及詳細設計資料；編寫和調試程序，調試系統(tǒng)、進行系統(tǒng)切換等工作，將技術設計轉化為物理實際系統(tǒng)。建立完整的以數(shù)據庫為核心的計算機應用系統(tǒng)，是系統(tǒng)實施階段的最終目的。系統(tǒng)測試，系統(tǒng)測試是保證系統(tǒng)質量的關鍵，是對整個系統(tǒng)開發(fā)的過程，包括系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計 和實施的最終審查。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 11 第二章 系統(tǒng)分析 學籍管理信息系統(tǒng)以計算機為工具，通過對教務管理所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據計算處理中解脫出來，使其有更多的精力從事教務管理政策的研究實施，教學計劃的制定執(zhí)行和教學質量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學質量。 新系統(tǒng)必須考慮今后的擴充和改變，不能僅僅按當前應用需求來設計數(shù)據庫。 通過實踐調查，根據 對系統(tǒng)要完成的任務進行全面完整剖析和理解 ,該系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能如下： 功能： （ 1）學生注冊登記 提供給系統(tǒng)最基本的 學生的注冊 信息。 （ 2）學生 異動 登記 對異動對象進行編碼，并標明異動原因和異動類型等。 （ 3） 學生基本信息 包括 學生的學號、姓名、性別、出生日期、籍貫等等。 。 （ 4） 學生課程信息 統(tǒng)計各專業(yè)某年計某學期的學習成績情況。以考試為例，分作 90～ 100 分， 80～ 89 分，70～ 79 分， 60～ 69 分， 60 分以下五檔人數(shù)及占總人數(shù)的百分率。按照學生的年齡大小、地區(qū)的來源、政治面貌做人數(shù)的統(tǒng)計。 （ 5） 學生獎懲信息 記錄了學生的獎懲原因、獎懲類型以及獎懲原因等。 數(shù)據： 簡歷數(shù)據：學號、姓名、性別、學制、地區(qū)、年齡、政治面貌、民族、獎懲記錄、休復轉退 標記。 組織結構 是一張反映組織內部之間隸屬關系的樹狀結構圖 ，組織結構是指中環(huán)信息學院的學籍管理的主要內容，先行系統(tǒng)中的信息流動以組織結構為背景的。中環(huán)信息學院學籍管理系統(tǒng)的組織結構圖，如圖 所示。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 12 人 事 部 財 務 部 保 衛(wèi) 部 教 務 處 學 工 處 辦 公 室 政 教 處 教 研 組 后 勤 部 學 校 圖 組織結構圖 業(yè)務流程分析的目的 ，通過業(yè)務流程分析，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行系統(tǒng)中存在的問題。修改原系統(tǒng)的不合理部分，優(yōu)化業(yè)務處理流程。通過細致的業(yè)務流程調查， 就可以對現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務流程有了深入、詳盡的理解。 業(yè)務流程分析可以用業(yè)務流程圖來完成。所謂業(yè)務流程圖就是一種表明系統(tǒng)內各單位、人員之間的業(yè)務關系、作業(yè)順序和管理信息流動的流程圖，它用一些規(guī)定的符號及連線來表示某個具體業(yè)務處理過程。業(yè)務流程圖基本圖符如圖 所示。 內 部 實 體 外 部 實 體 處 理 流 向 信 息 載 體 圖 業(yè)務流程圖基本圖符 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 13 新 生 錄 取建 立 檔 案教 學考 試統(tǒng) 計 分 析 成 績補 考 不 及 格及 格 評 定 獎 學不 及 格不 及 格重 修退 學 留 級學 籍 異 動 畢 業(yè) 畢 業(yè) 生 登 記畢 業(yè) 生 登 記 表學 生 處教 務 處學 生查 看成 績 單學 生 處家 長系用 人 單 位查 看存 檔 圖 學籍成績管理系統(tǒng)業(yè)務流程圖 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 14 數(shù)據流程是指數(shù)據在系統(tǒng)中產生、傳輸、加工處理、使用、存儲的過程。數(shù)據是信息的載體，是今后系統(tǒng)要處理的主要對象。因此必須對系統(tǒng)調查中所搜集的數(shù)據以及統(tǒng)計處理數(shù)據的過程進行分析和整理。數(shù)據與數(shù)據流程分析是今后建立數(shù)據庫系統(tǒng)和設計功能模塊處理過程的基礎。 數(shù)據流程分析是把數(shù)據組織內部的流動情況抽象地獨立出來，舍去了具體結構組織、信息載體、處理工具、物質、材料等，單從數(shù)據流動過程來考慮實際業(yè)務的數(shù)據處理模式。其中數(shù)據流程圖是描述系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，它以少數(shù)幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動、存儲和傳遞。 外部實體 數(shù)據處理 數(shù)據存儲 數(shù)據流 圖 數(shù)據流程圖基本圖符 對 天津理工大學 學籍管理系統(tǒng)的數(shù)據流程分析，得到以下數(shù)據流程圖，如圖（ ）所示。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 15 教 委系用 人 單 位P學 籍 管 理 系 統(tǒng)D 1 學 籍 表教 師招 生 辦F 2F 1F 3F 4F 5成 績 單新 生 名 單獎 懲 報 告報 表畢 業(yè) 登 記 表圖 數(shù)據流程圖 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 16 系P 1異 動 管 理 D 1 學 籍 表招 生 辦教 師P 3獎 懲 管 理P 2成 績 管 理教 委用 人 單 位F 2F 5F 6F 3F 1F 4F 8F 9F 7F 7F 7F 1 0獎 懲 結 論成 績留 級 退 學 名 單獲 獎 名 單學 生 注 冊圖 數(shù)據流程圖 第三章 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)設計就是詳細定義基于計算機的各種活動的解決方案。在系統(tǒng)設計階段，把系統(tǒng)分析過程當中得到的邏輯模型結合相應的網絡技術、數(shù)據庫技術等詳細的描述出來，并為系統(tǒng)實施階段的各種工作準備必要的技術 資料和有關文件。 系統(tǒng)設計的基本目標就是要使所設計的系統(tǒng)必須滿足系統(tǒng)邏輯模型的各項功能要求，同時盡可能地提高系統(tǒng)的性能。系統(tǒng)設計的目標是評價和衡量系統(tǒng)設計方案優(yōu)劣的基本標準，也是選自系統(tǒng)設計方案的主要依據。評價與衡量系統(tǒng)設計目標實現(xiàn)程度的指標主要有以下方面： 1）系統(tǒng)的效率 2）系統(tǒng)的工作質量 3）系統(tǒng)的可變更性 4） 系統(tǒng)的通用性 5）系統(tǒng)的可靠性。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 17 系統(tǒng)結構設計 功能結構設計 學 籍 管 理系 統(tǒng)學 生 注 冊信 息學 生 基 本信 息學 生 異 動信 息學 生 課 程信 息學 生 獎 懲信 息 圖 學生學籍管理結構設計圖 模塊之間關系 本系統(tǒng)共有四大模塊，即：系統(tǒng)管理、信息維護、查詢、成績統(tǒng)計。 功能結構設計的特點在于有很好的內聚性。內聚性是指一個程序模塊執(zhí)行單獨而明確定義功能的適用程度。內聚性好的程序具有好的可變性和可維護性。修改執(zhí)行獨立功能的內聚性模塊，對程序中其它功能模塊的影響很小，甚至根本沒有影響。相反地，如果模塊完成許多功能或連接許多不同的處理過程，那么其內聚性就差，產生錯誤的機會就會增加。系統(tǒng)模塊之間的相互聯(lián)系程度叫耦合，如果是緊密耦合，系統(tǒng)將難以維護。大而 復雜的模塊不僅難以修改，而且難以重復使用。因此，功能結構設計的另一特點在于提高重用性。所謂的“封裝”模塊設計目的之一就是提高系統(tǒng)的可重用性。 為了更方便快捷的實現(xiàn)對數(shù)據的插入、刪除、修改、查詢等功能，各模塊具有相當?shù)莫毩⑿?。并且各個主要模塊下還有自己的子模塊，子模塊與父模塊之間形成了一一對應的關系，相互之間遵守嚴格的低關聯(lián)度和高聚合度的原則，各模塊在這些關系的約束下共同構成一個統(tǒng)一的整體，完成系統(tǒng)的各功能。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 18 數(shù)據結構和數(shù)據庫設計 邏輯數(shù)據庫 模式 （特定數(shù)據模型） 圖 數(shù)據庫設計過程圖 需求分析 需求分析 說明書 概念數(shù)據庫設計 邏輯數(shù)據庫設計 物理數(shù)據庫設計 物理數(shù)據庫模式 （特定的物理存儲結構和存取方式） 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 19 數(shù)據庫需求分析 需求分析的任務是通過詳細調查現(xiàn)實世界要處理的對象，充分了解原系統(tǒng)工作概況，明確用戶的各種要求，然后在此基礎上確定新系統(tǒng)的功能。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴充和改變，不能僅僅按當前應用需求來設計數(shù)據庫。其中，調查的重點是“數(shù)據”和“處理”，通過調查、收集與分析，獲得用戶對數(shù)據庫的信息要求、處理要求、安全性與完整性要求。 根據本系統(tǒng)的要求，涉及如下信息 與處理： ● 學生 注冊 信息：包括的數(shù)據項有： 注冊編號，注冊學年，注冊學期，是否注冊 。 ● 學生異動信息 ：包括的數(shù)據項有： 異動編號，異動類型，異動時間，異動描述 。 ● 學生基本信息 ：包括 學號，姓名，性別，出生日期 ，籍貫，民族，政治面貌，來源地區(qū)，出生地，學院 ,專業(yè)，行政班級，學制，入學時間，當前年級，是否畢業(yè)，畢業(yè)時間 。 ● 學生獎懲信息 ： 獎懲編號，學號，獎懲類型，獎懲日期 ，獎懲原因，獎懲標記 。 ● 學生課程信息： 課程編號，學號，開課學年，開課學期 ，課程名，課程分數(shù)，課程學分， 課程績點，課程性質，重修標記 ，重修成績，補考標記，補考成績，課程歸屬，輔修標記 。 概念模型設計 注冊信息 實體圖 學生 注冊信息 實體圖如圖 所示 學 生 注 冊信 息注 冊 編 號 學 號 注 冊 學 年 注 冊 學 期 是 否 注 冊 圖 學生 注冊信息 實體圖 異動信息 實體圖 學生 異動信息 實體圖如圖 所示 。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 20 學 生 異 動信 息異 動 編 號 學 號 異 動 類 型 異 動 原 因 異 動 描 述 圖 學生成績登記 實體圖 基本信息 實體圖 學生 基本信息 實體圖如圖 所示 。 學 生 注 冊信 息學 號 姓 名 性 別 出 生 日 期 籍 貫入 學 時 間來 源 地 區(qū)學 院學 制行 政 班 級專 業(yè)民 族出 生 地是 否 畢 業(yè) 畢 業(yè) 時 間當 前 年 級政 治 面 貌 圖 學生 基本信息 實體圖 獎懲信息 實體圖 學生 獎懲信息 實體圖如圖 所示。 學 生 異 動信 息獎 懲 編 號 學 號 獎 懲 類 型 獎 懲 時 間 獎 懲 標 記獎 懲 原 因 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 21 課程信息 實體圖 學生 課程信息 實體圖如圖 所示。 學 生 注 冊信 息開 課 學 期 課 程 分 數(shù) 課 程 學 分 課 程 績 點 課 程 性 質開 課 學 年補 考 成 績輔 修 標 記學 號課 程 編 號重 修 成 績課 程 歸 屬重 修 標 志課 程 名補 考 標 記 圖 學生 課程信息 實體圖 ER 圖 總體 ER 圖如圖 所示。 基 本 信 息獎 懲學 生異 動課 程進 行受 到登 陸學 習注 冊進 行1NNN NNNNNN 圖 學籍管理系統(tǒng)總體聯(lián)系實體圖 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 22 邏輯模型設計 根據 學生學籍 管理系統(tǒng) 的 ER 圖轉換為關系模型如下。 將每一個實體轉換成一個關系（關系就是給出關系名，屬性就是實體屬性，并標明該關系的主鍵用下劃線來表示） 關系模式 ： 學生 基本信息 （ 學號 ，姓名，性別，學制， 出生日期 ， 籍貫 ， 民族 ， 政治面貌 ， 來源地區(qū)，出生地，學院，專業(yè)，行政班級，學制，入學會時間，當前年級，是否畢業(yè)