【正文】 清楚系統(tǒng)中有哪些實體之間的關系。 是在系統(tǒng)設計的基礎上，將系統(tǒng)設計方案的結果具體的在計算機系統(tǒng)上進行是實現(xiàn)，并進行系統(tǒng)調試和測試。建立完整的以數(shù)據(jù)庫為核心的計算機應用系統(tǒng)，是系統(tǒng)實施階段的最終目的。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 11 第二章 系統(tǒng)分析 學籍管理信息系統(tǒng)以計算機為工具，通過對教務管理所需的信息管理，把管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計算處理中解脫出來，使其有更多的精力從事教務管理政策的研究實施，教學計劃的制定執(zhí)行和教學質量的監(jiān)督檢查，從而全面提高教學質量。 通過實踐調查，根據(jù) 對系統(tǒng)要完成的任務進行全面完整剖析和理解 ,該系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能如下： 功能： （ 1）學生注冊登記 提供給系統(tǒng)最基本的 學生的注冊 信息。 （ 3） 學生基本信息 包括 學生的學號、姓名、性別、出生日期、籍貫等等。 （ 4） 學生課程信息 統(tǒng)計各專業(yè)某年計某學期的學習成績情況。按照學生的年齡大小、地區(qū)的來源、政治面貌做人數(shù)的統(tǒng)計。 數(shù)據(jù)： 簡歷數(shù)據(jù)：學號、姓名、性別、學制、地區(qū)、年齡、政治面貌、民族、獎懲記錄、休復轉退 標記。中環(huán)信息學院學籍管理系統(tǒng)的組織結構圖，如圖 所示。修改原系統(tǒng)的不合理部分，優(yōu)化業(yè)務處理流程。 業(yè)務流程分析可以用業(yè)務流程圖來完成。業(yè)務流程圖基本圖符如圖 所示。數(shù)據(jù)是信息的載體，是今后系統(tǒng)要處理的主要對象。數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析是今后建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和設計功能模塊處理過程的基礎。其中數(shù)據(jù)流程圖是描述系統(tǒng)邏輯模型的主要工具，它以少數(shù)幾種符號綜合地反映出信息在系統(tǒng)中的流動、存儲和傳遞。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 15 教 委系用 人 單 位P學 籍 管 理 系 統(tǒng)D 1 學 籍 表教 師招 生 辦F 2F 1F 3F 4F 5成 績 單新 生 名 單獎 懲 報 告報 表畢 業(yè) 登 記 表圖 數(shù)據(jù)流程圖 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 16 系P 1異 動 管 理 D 1 學 籍 表招 生 辦教 師P 3獎 懲 管 理P 2成 績 管 理教 委用 人 單 位F 2F 5F 6F 3F 1F 4F 8F 9F 7F 7F 7F 1 0獎 懲 結 論成 績留 級 退 學 名 單獲 獎 名 單學 生 注 冊圖 數(shù)據(jù)流程圖 第三章 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)設計就是詳細定義基于計算機的各種活動的解決方案。 系統(tǒng)設計的基本目標就是要使所設計的系統(tǒng)必須滿足系統(tǒng)邏輯模型的各項功能要求，同時盡可能地提高系統(tǒng)的性能。評價與衡量系統(tǒng)設計目標實現(xiàn)程度的指標主要有以下方面： 1）系統(tǒng)的效率 2）系統(tǒng)的工作質量 3）系統(tǒng)的可變更性 4） 系統(tǒng)的通用性 5）系統(tǒng)的可靠性。 功能結構設計的特點在于有很好的內聚性。內聚性好的程序具有好的可變性和可維護性。相反地，如果模塊完成許多功能或連接許多不同的處理過程，那么其內聚性就差，產(chǎn)生錯誤的機會就會增加。大而 復雜的模塊不僅難以修改，而且難以重復使用。所謂的“封裝”模塊設計目的之一就是提高系統(tǒng)的可重用性。并且各個主要模塊下還有自己的子模塊，子模塊與父模塊之間形成了一一對應的關系，相互之間遵守嚴格的低關聯(lián)度和高聚合度的原則，各模塊在這些關系的約束下共同構成一個統(tǒng)一的整體，完成系統(tǒng)的各功能。新系統(tǒng)必須充分考慮今后可能的擴充和改變，不能僅僅按當前應用需求來設計數(shù)據(jù)庫。 根據(jù)本系統(tǒng)的要求，涉及如下信息 與處理： ● 學生 注冊 信息：包括的數(shù)據(jù)項有： 注冊編號，注冊學年，注冊學期，是否注冊 。 ● 學生基本信息 ：包括 學號，姓名，性別，出生日期 ，籍貫，民族，政治面貌，來源地區(qū)，出生地，學院 ,專業(yè)，行政班級，學制，入學時間，當前年級，是否畢業(yè)，畢業(yè)時間 。 ● 學生課程信息： 課程編號，學號，開課學年，開課學期 ，課程名，課程分數(shù)，課程學分， 課程績點，課程性質，重修標記 ，重修成績，補考標記，補考成績，課程歸屬，輔修標記 。 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 20 學 生 異 動信 息異 動 編 號 學 號 異 動 類 型 異 動 原 因 異 動 描 述 圖 學生成績登記 實體圖 基本信息 實體圖 學生 基本信息 實體圖如圖 所示 。 學 生 異 動信 息獎 懲 編 號 學 號 獎 懲 類 型 獎 懲 時 間 獎 懲 標 記獎 懲 原 因 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 21 課程信息 實體圖 學生 課程信息 實體圖如圖 所示。 基 本 信 息獎 懲學 生異 動課 程進 行受 到登 陸學 習注 冊進 行1NNN NNNNNN 圖 學籍管理系統(tǒng)總體聯(lián)系實體圖 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 22 邏輯模型設計 根據(jù) 學生學籍 管理系統(tǒng) 的 ER 圖轉換為關系模型如下。 學生基本信息表 字段名 類型 長度 取值范圍 是否為空 主關鍵字 備注 學號 char 20 N Y 姓名 char 20 N N 性別 char 20 N N 出生日期 char 20 N N 籍貫 char 20 N N 民族 char 20 N N 政治面貌 char 20 N N 來源地區(qū) char 30 N N 出生地 char 30 N N 學院 char 20 N N 專業(yè) char 30 N N 行政班級 char 30 N N 學制 char 20 N N 入學時間 char 20 N N 當前年級 char 20 N N 是否畢 業(yè) char 20 N N 畢業(yè)時間 char 20 N N 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 23 學生注冊信息表 字段名 類型 長度 取值范圍 是否為空 主關鍵字 備注 注冊編號 char 20 N Y 注冊學年 char 20 N N 注冊學期 char 20 N N 是否注冊 char 20 N N 學生異動信息表 字段名 類型 長度 取值范圍 是否為空 主關鍵字 備注 異動編號 char 20 N Y 異動類型 char 20 N N 異動時間 char 20 N N 異 動描述 char 60 N N 學生 獎懲 信息表 字段名 類型 長度 取值范圍 是否為空 主關鍵字 備注 獎懲編號 char 20 N Y 學號 char 20 N N 獎懲類型 char 30 N N 獎懲日期 char 20 N N 獎懲原因 char 60 N N 獎懲標記 char 20 N N 學生 課程 信息表 字段名 類型 長度 取值范圍 是否為空 主關鍵字 備注 課程編號 char 20 N Y 學號 char 20 N N 開課學年 char 20 N N 開課學期 char 20 N N 課程名 char 40 N N 課程分數(shù) char 20 N N 課程學分 char 20 N N 課程績點 char 20 N N 課程性質 char 20 N N 重修標志 char 20 N N 重修成績 char 20 N N 補考標記 char 20 N N 補考成績 char 20 N N 課程歸屬 char 30 N N 輔修標記 char 20 N N 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 24 第四章 數(shù)據(jù)庫設計 語句編寫 （ 1）創(chuàng)建 學籍管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫： 創(chuàng)建個性化數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫命名規(guī)則：學籍管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫 +學號末 4 位 +姓名 該數(shù)據(jù)庫包括五個關系：學生基本信息關系 學生基本信息、學生注冊信息關系 學生注冊信息、 學生異動信息關系 學生異動信息、學生獎懲信息關系 學生獎懲信息、學生課程信息關系 學生課程關系、 關系名的命名規(guī)則：學生基本信息 +學號末 2 位 、 學生注冊信息 +學號末 2 位 、學生異動信息 +學號末 2 位 、 學生獎懲信息 +學號末 2 位 、學生課程信息 +學號末 2 位 各關系模式： 學生基本信息 (學號，姓名，性別，出生日期 ，籍貫，民族，政治面貌，來源地區(qū)，出生地，學院 , 專業(yè)，行政班級，學制，入學時間，當前年級，是否畢業(yè)，畢業(yè)時間 ,注冊編號 ,異動編號 ) 學生注冊信息 (注冊編號，注冊學年，注冊學期，是否注冊 ) 學生異動信息 (異動編號，異動類型，異動時間，異動描述 ) 學生獎懲信息 (獎懲編號，學號，獎懲類型，獎懲日期 ，獎懲原因，獎懲標記 ) 學生課程信息 (課程編號，學號，開課學年，開課學期 ，課程名，課程分數(shù)，課程學分， 課程績點，課程性質，重修標記，重修成績，補考標記，補考成績，課程歸屬，輔修標記 ) 創(chuàng)建學籍管理信息數(shù)據(jù)庫 create database 學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 0044 吳為思 on (name =39。, filename=39。, size=1mb, maxsize=2mb, filegrowth=10%) 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 25 截圖如下： （ 2）創(chuàng)建多個表： 創(chuàng)建個性化數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫命名規(guī)則：學籍管理數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫 +學號末 4 位 +姓名 該數(shù)據(jù)庫包括五個關系：學生基本信息關系 學生基本信息、學生注冊信息關系 學生注冊信息、 學生異動信息關系 學生異動信息、學生獎懲信息關系 學生獎懲信息、學生課程信息關系 學生課程關系、 關系名的命名規(guī)則：學生基本信息 +學號末 2 位 、 學生注冊信息 +學號末 2 位 、學生異動信息 +學號末 2 位 、 學生獎懲信息 +學號末 2 位 、學生課程信息 +學號末 2 位 各關系模式： 學生基本信息 (學號，姓名，性別，出生日期 ，籍貫，民族，政治面貌，來源地區(qū)，出生地， 學院 , 專業(yè)，行政班級，學制，入學時間，當前年級，是否畢業(yè)，畢業(yè)時間 ) 學生注冊信息 (注冊編號，學號，注冊學年，注冊學期，是否注冊 ) 學生異動信息 (異動編號，學號，異動類型，異動時間，異動描述 ) 學生獎懲信息 (獎懲編號，學號，獎懲類型，獎懲日期 ，獎懲原因，獎懲標記 ) 學生課程信息 (課程編號，學號，開課學年，開課學期 ，課程名，課程分數(shù)，課程學分， 課程績點，課程性質，重修標記，重修成績，補考標記，補考成績，課程歸屬，輔修標記 ) 創(chuàng)建學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 USE 學籍管 理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫 0044 吳為思 GO 學生注冊信息 (注冊編號，注冊學年，注冊學期，是否注冊 ) create table 學生注冊信息 44 (注冊編號 char(20) PRIMARY KEY , 天津理工大學 中環(huán)信息學院《管理信息系統(tǒng)》課程設計報告 26 注冊學年 char(20), 注冊學期 char(20), 是否注冊 char(20)) go 學生異動信息 (異動編號，異動類型，異動時間，異動描述 ) create table 學生異動信息 44 (異動編號 char(20) PRIMARY KEY , 異動類型 char(20), 異動時間 char(20), 異動描述 char(20)) go 學生基本信息 (學號，姓名，性別，出生日期 ，籍貫，民族，政治面貌，來源地區(qū)，出生地，學院 , 專業(yè)，行政班級，學制，入學時間，當前年級，是否畢業(yè)，畢業(yè)時間 ) ) create table 學生基本信息 44 (學號 char(20) PRIMARY KEY , 姓名 char(20) UNIQUE , 性別 char(20), 出生日期 char(20), 籍貫 char(20), 民族 char(20), 政治面貌 char(20), 來源地區(qū) char(30), 出生地 char(30), 學院 char(20), 專業(yè) char(30), 行政班級 char(30), 學制 char(20), 入學時間 char(20), 當前年級 char(20), 是否畢業(yè) char(20), 畢業(yè)日期 char(20), 畢業(yè)時間 char(20), 注冊編號 char(20), 異動編號 char(20), FOREIGN KEY (注冊編號 ) REFERENCES 學生注冊信息 44(注冊編號 ), FOREIGN KEY (異動編號 ) REFERENCES 學生異動信息 4