(語(yǔ)文版)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試(編輯修改稿)
2025-09-28 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我當(dāng)然得到了完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。 （乙文） 我借了胡琴回茶店，兩個(gè)女孩很歡喜。 “ 你會(huì)拉的？你會(huì)拉的？ ” 我就拉給她們看。手法雖生，音階還摸得正。因?yàn)槲倚r(shí)侯曾經(jīng)請(qǐng)我家鄰近的柴主人阿慶教過(guò)〈〈梅花三弄〉〉，又請(qǐng)對(duì)面弄里的一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的工尺。阿慶的教法很特別，他只是拉〈〈 梅花三弄〉〉給你聽(tīng)，卻不教你工尺的曲譜。他拉得很熟，雖然他不知工尺。我對(duì)他的拉奏望洋興嘆，始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字，就請(qǐng)教他。他把小工凋、正工凋的音階位置寫(xiě)了一張給我，我的胡琴拉奏由此入門(mén)?，F(xiàn)在所以能夠摸出準(zhǔn)確的音階者，一半由于以前略有摸小提琴的經(jīng)驗(yàn)，一半仍是根基于大漢的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴?gòu)娜莸乩朔N種西洋小曲。兩個(gè)女孩和著歌來(lái)唱，好象是西湖上賣(mài)唱的。引得三家村的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》，要我用胡琴去和她。我和著她拉，三家村的青年們也齊唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖 。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。 1兩段文字都敘寫(xiě)了一件事，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表。 6’ 主 要 人物 時(shí) 間 地 點(diǎn) 結(jié) 果 甲文 乙文 1請(qǐng)分別用一句話寫(xiě)出兩段文字的大意。 4’ 甲文： 乙文： 1請(qǐng)選出敘述有誤的一項(xiàng) （ ） 2’ Ａ 《山中避雨》運(yùn)用比較襯托的手法突出音樂(lè)大眾化的重要性。 Ｂ 《風(fēng)箏》選段寫(xiě)出了 “ 我 ” 對(duì)兄弟的殘忍，沒(méi)有一點(diǎn)兄弟情。 Ｃ 《山中避雨》選段抓住了人物心境和環(huán)境氣氛來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的作用，還運(yùn)用了插敘。 Ｄ 《風(fēng)箏》通過(guò)選段所寫(xiě)事件和二十年后想補(bǔ)過(guò)的事件，展示人物思想變化的歷程，揭示了封建傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)兒童天性的摧殘。 1請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，甲文和乙文都是記敘一件事，你認(rèn)為它們的不同點(diǎn)在哪里？ 3’ （二）閱讀《丑小鴨》選段，回答文后問(wèn)題。（ 15’ ） 要是只講他在這嚴(yán)冬所受到困苦和災(zāi)難，那么這個(gè)故事也就太悲慘了。當(dāng)太陽(yáng)又開(kāi)始溫暖地照著的時(shí)候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥(niǎo)唱起歌來(lái)了—— 這是一個(gè)美麗的春天。
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