【總結(jié)】摘要:?本文是對(duì)蘇力?法律人思維??一文假設(shè)干觀點(diǎn)的回應(yīng)和批評(píng)。蘇力贊賞現(xiàn)實(shí)的法官辦案與思路否認(rèn)法律人存在法教義學(xué)思維無(wú)前提地主張“超越法律〞和“考量后果〞。本文主張法律人思維“二元〞即在實(shí)定與社會(huì)之...
2024-11-17 00:01
【總結(jié)】文體：說(shuō)明文主題：提醒人要懂得善用時(shí)間，生命是一分一秒的時(shí)間累積成，珍惜時(shí)間就是珍惜生命。１時(shí)間是無(wú)形的，看不見(jiàn)也摸不著，怎麼才能知道時(shí)間過(guò)去呢？看鐘錶、觀察太陽(yáng)、月亮在天空的位置、觀察植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)等。２課文當(dāng)中舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明善用時(shí)間的重要性？農(nóng)人種
2025-02-20 12:47
【總結(jié)】人事工作流程圖人事作業(yè)流程圖目錄一、人員招聘流程圖二、總公司新員工報(bào)到流程圖三、員工離職流程圖四、員工加班申請(qǐng)流程圖五、員工辦理調(diào)休（休假）手續(xù)流程
2024-10-20 20:17
【總結(jié)】第三單元寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入一作文導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)廣東省珠海市夏灣中學(xué)陳玲梅目標(biāo)要求，寫(xiě)出個(gè)性，突出個(gè)性第一課時(shí)學(xué)會(huì)觀察，捕捉特點(diǎn)全面觀察看感聽(tīng)想外貌神情語(yǔ)言語(yǔ)氣心理
2024-11-22 01:59
【總結(jié)】 誠(chéng)信乃人之本、政之要 自赤壁大勝而歸后，周瑜無(wú)大勝喜悅之態(tài)，反而愁?lèi)灢粯?lè)。小喬勸慰不得，遂請(qǐng)魯肅開(kāi)解。 是夜，月明星稀，鵲靜竹疏，魯肅來(lái)訪，因之把酒江上，共商國(guó)是。 幾杯間，周瑜略有醉容，魯...
2025-09-22 03:16
【總結(jié)】第一篇：《寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)》習(xí)作教案 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn) 一、教學(xué)目標(biāo) ，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法。。 、善于發(fā)現(xiàn)、善于積累的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生將觀察到的信息有創(chuàng)意地表達(dá)出來(lái)。 二、習(xí)作主...
【總結(jié)】人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性金先生的樣子有點(diǎn)怪。他常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下。每一學(xué)年開(kāi)始，給新的一班學(xué)生上課，他的第一句話總是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是對(duì)你們不尊重，請(qǐng)?jiān)?。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕?yáng)光。因此他的呢帽的前檐壓得比較低，腦袋總是微微地仰著。他后來(lái)配了一副眼鏡，這副眼鏡一只的鏡片是白的
2025-01-21 14:15
【總結(jié)】第一篇：誠(chéng)信乃人之本、政之要 誠(chéng)信乃人之本、政之要 自赤壁大勝而歸后，周瑜無(wú)大勝喜悅之態(tài)，反而愁?lèi)灢粯?lè)。小喬勸慰不得，遂請(qǐng)魯肅開(kāi)解。 是夜，月明星稀，鵲靜竹疏，魯肅來(lái)訪，因之把酒江上，共商國(guó)是。...
2024-11-14 22:53
【總結(jié)】第一篇：寫(xiě)人要凸顯個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì) 寫(xiě)人要凸顯個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、讓學(xué)生感受人物的個(gè)性。 ２、學(xué)會(huì)用典型材料來(lái)凸顯人物的個(gè)性。 ３、學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)凸顯人物的個(gè)性...
2024-11-15 12:42
【總結(jié)】摘要:?本文是對(duì)蘇力《法律人思維?》一文若干觀點(diǎn)的回應(yīng)和批評(píng)。蘇力贊賞美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的法官辦案方法與思路，否認(rèn)法律人存在法教義學(xué)思維方法，無(wú)前提地主張“超越法律”和“考量后果”。本文主張法律人思維“二元論”，即在實(shí)定規(guī)范與社會(huì)事實(shí)之間進(jìn)行結(jié)合、協(xié)調(diào)和平衡，遵循規(guī)則和超越法律。法律人不能拘泥于法律規(guī)則和概念邏輯，面對(duì)呆板的法律和鮮活的生活，不能刻板地不作結(jié)果主義考量。但進(jìn)行社會(huì)后果考量時(shí)
2025-06-23 14:41
【總結(jié)】1984個(gè)人讀書(shū)心得1000字 #1984個(gè)人讀書(shū)心得1000字1# 喬治·奧威爾是英國(guó)作家、新聞?dòng)浾吆蜕鐣?huì)評(píng)論家，《一九八四》為其最著名的傳世作品之一，其不僅僅局限于文學(xué)作品的范疇，更具有非...
2024-12-05 22:01
【總結(jié)】擺渡人讀后感1000字 說(shuō)實(shí)話，我是個(gè)拖延癥患者，買(mǎi)過(guò)的很多書(shū)都在那靜靜的躺著落灰，最近偶爾翻看了《擺渡人》，竟深深的被里面的精彩情節(jié)吸引。 穿過(guò)兵荒馬亂，跨越千山萬(wàn)水，我如約而至，死亡也...
2025-04-05 13:06
【總結(jié)】《記憶傳授人》讀后感1000字 《記憶傳授人》是在我們七年級(jí)下半學(xué)期作為整本書(shū)閱讀的教材。這本書(shū)是由美國(guó)作家洛伊絲勞里寫(xiě)的。主要講的是主人公喬納斯生在一個(gè)被同化了的烏托邦社區(qū)里，這個(gè)社區(qū)里充滿了肉體...
2025-04-05 12:04
【總結(jié)】第一篇：寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)配套教案 寫(xiě)作寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)配套教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫(xiě)人物”的方法，初步掌握肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。 2、體會(huì)細(xì)節(jié)描...
2024-10-20 22:45
【總結(jié)】函數(shù)圖象變換（人教A版）一、單選題(共9道，每道10分)()..（）..=a對(duì)稱，則a的值為()()..()..()..[0，2]上的函數(shù)的圖象如圖所示，則的圖象是()..，使圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)由（1，0）變?yōu)?/span>
2025-06-16 03:50
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