【文章內(nèi)容簡介】 題中已經(jīng)有考查。 貼近當(dāng)?shù)氐臍v史，凸顯試題的地方文化色彩。 2020 年我省的中考命題中與陜西密切相關(guān)的就很多 第 11 題：考察秦始皇兵馬俑（選擇題） —— 2 分 第 15 題：考察紅軍到陜北（選擇題） —— 2 分 第 16 題：考察西安事變（選擇題） —— 2 分 第 19 題：唐太宗與“貞觀之治”（材料分析題） —— 4 分 這也是全國中考命題的趨勢，比如泉州就有專門的地方史、鄉(xiāng)土史考察，我省因剛剛進(jìn)入中考，鄉(xiāng)土史不在考察范圍，但是陜西歷史在中國史中的地位決定了我們必然要涉及和突出與課標(biāo)有關(guān)的陜西歷史的有關(guān)內(nèi)容。 提醒大家留意在教學(xué)中滲透給學(xué)生注意。 二、澄清對(duì)開卷考試的模糊認(rèn)識(shí) （一） 開卷考試不是削弱歷史課地位。 歷史科會(huì)考實(shí)行開卷考試，部分學(xué)校、教師可能認(rèn)為歷史課不重要了，學(xué)生也不會(huì)重視，歷史課的地位下降了。而實(shí)際上開卷考試對(duì)歷史課教學(xué)提出了更高的要求，學(xué)校必須保證歷史課按教學(xué)大綱要求開足課時(shí)，要消除 “開卷考試比閉卷考試容易 ”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，平時(shí)不重視，甚至課時(shí)被擠占，考前搞突擊是不能達(dá)到歷史課教學(xué)目的的。各學(xué)校要以此為契機(jī)，認(rèn)真搞好歷史學(xué)科教學(xué)改革，提高歷史課教學(xué)效果，發(fā)揮歷史科教學(xué)的應(yīng)有作用。 （二） 開 卷考試不是降低教學(xué)要求。 開卷考試對(duì)任課教師提出了更高的要求，根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。教師不僅要向?qū)W生講授歷史知識(shí)，更重要的是要以真摯、飽滿的情感激勵(lì)和感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程中受到良好的熏陶和教育，學(xué)會(huì)處到做人；在教學(xué)中要善于將歷史和現(xiàn)實(shí)、未來相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生面向祖國的現(xiàn)代化建設(shè)、面向世界、面向未來，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感；要教給學(xué)生如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問題、分析問題、理解問題，達(dá)到歷史課的教學(xué)目的。 （三） 開卷考試不是簡單照抄書本 。 對(duì)于學(xué)生，開卷考試不是降低了學(xué)習(xí)要求，認(rèn)為開卷考試就是抄書是對(duì)開卷考試的錯(cuò)誤理解，是我們必須要糾正的錯(cuò)誤傾向。針對(duì)開卷考試，學(xué)生要把學(xué)習(xí)的重心放在理解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象和重要的歷史概念上，把握不同時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和發(fā)展規(guī)律。因此，學(xué)生如果不注意聽講，對(duì)上述問題就不能真正理解，考試時(shí)即使可以看書也很難找到答案。另外，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間固定，如果每題都要翻書查找，時(shí)間不允許。因此，一些最基本、最重要的歷史事件和人物還是應(yīng)該在理 12 解 的基礎(chǔ)上熟練掌握的，否則答題時(shí)不會(huì)得心應(yīng)手，要取得理想的成績也是不可能的。 第二部分 迎考、備考策略 一、認(rèn)真研讀《中考說明》，充分掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容和要求。 依據(jù)《中考說明》組織復(fù)習(xí)中考?xì)v史綱要是學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，《考試說明》不僅就中考的性質(zhì)、范圍、命題原則、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)、具體考點(diǎn)等方面都作出了比較詳盡的規(guī)定，同時(shí)提供了題型示例，成為指導(dǎo)學(xué)生中考復(fù)習(xí)和對(duì)考試進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。因此要十分熟悉《說明》中的“考試內(nèi)容和要求”，考試形式及試卷結(jié)構(gòu)以及“題型示例”。 對(duì) 于能力要求，我們必須有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這是我們復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該復(fù)習(xí)到什么程度，是識(shí)記、理解還是運(yùn)用，《考試說明》已經(jīng)有了明確的規(guī)定，因此，我們?cè)趯?shí)際復(fù)習(xí)中必須認(rèn)真地研讀《中考說明》，必要時(shí)做到爛熟于心，這樣在施教中才能得心應(yīng)手。 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)知識(shí)與能力學(xué)習(xí)的不同層次要求，中考對(duì)歷史知識(shí)的考查分為三個(gè)層次要求： 識(shí)記、理解、運(yùn)用 。 A、識(shí)記： 凡在考查內(nèi)容要點(diǎn)的陳述中使用“列舉”“知道”“了解”“說出”“簡述”“復(fù)述”等行為動(dòng)詞的，為識(shí)記層次要求。即能夠準(zhǔn)確地再認(rèn)再現(xiàn)所學(xué)的基本歷史知 識(shí)，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等。 這是第一層次的最基本的要求。 中學(xué)歷史教學(xué)要加強(qiáng)歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，而歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)是由一個(gè)個(gè)歷史概念組成的，通過對(duì)歷史概念和歷史概念體系的教學(xué)，可以把那些相對(duì)孤立、分散的歷史現(xiàn)象和歷史概念有機(jī)地納入完整的科學(xué)體系之中，使學(xué)生 “ 再現(xiàn)歷史 史實(shí) 、基本線索和發(fā)展過程 ” ，進(jìn)而形成系統(tǒng)完整的歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)歷史 基礎(chǔ)教學(xué) 使 學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng) 、 發(fā)展學(xué)生歷史思維能力的需要。 例如： （ 2020年陜西?。?他是中華 民族的民族英雄。 1839年 6月 3日，他下令將繳獲的鴉片在虎門海灘當(dāng)眾銷毀，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。他是 A．鄭成功 B．林則徐 C．戚繼光 D．鄧世昌 這道題考查了《中考說明》考點(diǎn) 13 的“知道林則徐虎門銷煙”這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只要能夠掌握近代歷史上領(lǐng)導(dǎo)廣州人民虎門銷煙的是林則徐，這一題完全可以做對(duì)。 2020年中考試對(duì)能力的考查整體上層次不高，最主要考察的是識(shí)記能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶能力，其次表現(xiàn)為能夠準(zhǔn)確地“再現(xiàn)、再認(rèn)”重要的歷史人物和歷史事件，由此同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要把所有的知識(shí) 點(diǎn)作一認(rèn)真地剖析，抓基礎(chǔ)，這是中考成功的一個(gè)關(guān)鍵所在。 B、理解： 凡在考查內(nèi)容要點(diǎn)的陳述中使用“概述”“理解”“說明”“闡明”“歸納”“認(rèn)識(shí)”等行為動(dòng)詞的，為理解層次要求。即在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能夠識(shí)讀歷史圖表，正確計(jì)算歷史年代；能夠閱讀、理解和處理歷史材料及信息；能對(duì)所學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括和整理。形成對(duì)歷史問題的初步認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)歷史，就是要了解歷史基本史實(shí)的基礎(chǔ)上，生成學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到課標(biāo)要求的思維能力的初步培養(yǎng)。 例如： （ 2020年陜西?。?讀圖（圖 圖 2），結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題： 13 圖 1 圖 2 （ 1）圖 1 所示的偉人是 _____________________，他領(lǐng)導(dǎo)中國人民當(dāng)家作主站起來了。請(qǐng)你簡要回答中華人民共和國成立的歷史意義。 （ 2）（ 3）略。 第（ 1）問主要考查了《中考說明》考點(diǎn) 36 的“了解開國大典的史實(shí)，認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義”這一知識(shí)點(diǎn)，分別考查了識(shí)記、理解兩個(gè)層次，圖 1反映的是 毛澤東在開國大典上的活動(dòng)，答案不難得出，至于中華人民共和國成立的歷史意義則屬于認(rèn)識(shí)層次，同學(xué)們要在理解史實(shí)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要在這一部分做一些總結(jié)，做到有備無患。答案為毛澤東（或毛主席）。歷史意義：①結(jié)束了一百多年來被侵略被奴役的歷史，實(shí)現(xiàn)了民族解放和國家獨(dú)立；②中國人民從此站起來了，成為國家的主人。 《中考說明》中涉及理解層次的考點(diǎn)主要有以下內(nèi)容，大家復(fù)習(xí)時(shí)可以做一些重點(diǎn)歸納： 中國古代史部分有：認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用；說明唐代中外交流的發(fā)展；認(rèn)識(shí)中國古代科技發(fā)明對(duì)世界發(fā)明的貢獻(xiàn) 等； 中國近代史部分有：認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響；說明《馬關(guān)條約》與中國民族危機(jī)加劇的關(guān)系；認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國近代社會(huì)的影響；理解五四精神；認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義；認(rèn)識(shí)中國革命歷史的艱難曲折；認(rèn)識(shí)西安事變和平解決的歷史作用；認(rèn)識(shí)日本軍國主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)等； 中國現(xiàn)代史部分有：認(rèn)識(shí)新中國成立的歷史意義；說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折；說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用等。 世界近代史部分有：認(rèn)識(shí)文藝 復(fù)興和新航路開辟對(duì)歐洲資本主義的產(chǎn)生所起的作用；認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用；認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)生活帶來的巨大影響；理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用；概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義；認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)提高人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用；認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用等。 世界現(xiàn)代史部分有：理解世界各國相互依存、相互競爭的復(fù)雜性；概述第三次科技革命的特點(diǎn)等。 C、運(yùn)用： 凡在考查內(nèi)容要點(diǎn)的陳述中使用“分析”“評(píng)價(jià)”“比較”“探討”等行為動(dòng)詞的，為運(yùn)用層次要求。即在識(shí)記、理解的基礎(chǔ)上，能夠初步運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)分析 、 評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象；初步掌握從不同角度思考和解釋歷史問題的基本方法；能夠初步運(yùn)用所學(xué)的基本歷史知識(shí)去分析和解釋現(xiàn)實(shí)問題做到學(xué)以致用。 這是我們新的歷史課標(biāo)最高層次的要求。最終使學(xué)生結(jié)合歷史并思考?xì)v史，解決現(xiàn)實(shí)問題，是新課標(biāo)三維目標(biāo)最終體現(xiàn)。 例如： （ 2020 年陜西?。?唐太宗是我國封建社會(huì)時(shí)期的著名君主，你了解他嗎？請(qǐng) 14 閱讀下列材料，回答有關(guān)問題。 材料一：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，吸取隋亡教訓(xùn)，輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，善用賢才，虛心納諫。那時(shí)候，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，社會(huì)出現(xiàn)安定局面， 國力逐漸強(qiáng)盛。 材料二：唐太宗說：“舟好比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！边@句話的意思是：君主好比是船，百姓好比是水；水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。 （ 1）填一填：材料一中概述了唐太宗統(tǒng)治時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況，歷史上把這一時(shí)期稱為“ _______________”。 （ 2）想一想：材料二體現(xiàn)了唐太宗怎樣的統(tǒng)治思想？這種思想對(duì)我們今天構(gòu)建和諧社會(huì)有什么啟示？ 這道題考查了《中考說明》考點(diǎn) 4的“列舉‘貞觀之治’的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗”。主要考查學(xué)生利用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，對(duì)學(xué)生的能力要 求較高。從材料中可以看出本題考查的知識(shí)是唐太宗的統(tǒng)治及其創(chuàng)造的“貞觀之治”的盛世局面，第（ 1）問比較容易解答，第（ 2）問則與當(dāng)今熱點(diǎn)問題結(jié)合，從構(gòu)建和諧社會(huì)這一角度入手，引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，答案不確定，但一定要有理有據(jù)，分析得理。本題的答案是：（ 1） 貞觀之治。（ 2）統(tǒng)治思想：重視軍民關(guān)系（或愛護(hù)百姓）。 （符合題意，意思相近，均可給分）。 啟示：只有協(xié)調(diào)好人與人、人與社會(huì)等之間的關(guān)系，關(guān)愛他人，才能構(gòu)建和諧社會(huì)。（符合題意，觀點(diǎn)正確，言之有理，均可給分） 因此，在復(fù)習(xí)運(yùn)用層次的知識(shí)點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谧R(shí)記、理解的基 礎(chǔ)上多思考，多分析，尤其是要結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題和熱點(diǎn)問題，多總結(jié)、歸納，這樣的題目就不在話下了。 《中考說明》中涉及運(yùn)用層次的考點(diǎn)主要有以下內(nèi)容，大家復(fù)習(xí)時(shí)可以做一些重點(diǎn)歸納： 中國古代史部分：探討統(tǒng)一國家建立的意義；評(píng)價(jià)漢武帝；評(píng)價(jià)唐太宗等； 中國近代史部分：感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神；體會(huì)中國古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力；分析《辛丑條約》對(duì)中國民族危機(jī)全面加深的影響；評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用；探討辛亥革命的歷史意義；探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義等。 中國現(xiàn)代史部分：體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主 義和革命英雄主義精神等。 世界近代史部分：評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用；探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用；評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義發(fā)展史上的作用等。 但是需要強(qiáng)調(diào)的是，以上三個(gè)層次的考查要求是遞進(jìn)關(guān)系，每高一層次考查要求同時(shí)也包括了較低層次的考查要求。 例如：《中考說明》考點(diǎn) 20：列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。 這個(gè)考點(diǎn)中，蘊(yùn)涵了對(duì)三個(gè)層次的全面地考查。蘊(yùn)涵了對(duì)三個(gè)層次的全面地考查。首先要了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)的原因、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容（這里除包括考點(diǎn)中要求的軍事、民用工業(yè)，還應(yīng)了解三支海軍，新式學(xué)校）。其次，要求進(jìn)一步理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、影響。第三，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在近代化進(jìn)程中的地位和作用，即為中國的近代化開辟道路。 從三個(gè)層次的能力要求可見，今年的歷史考試，試題逐漸由知識(shí)立意向能力立意方向轉(zhuǎn)化，在歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本線索掌握基礎(chǔ)上，注重能力考查，體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)踐性。強(qiáng) 15 調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程的三維考查，學(xué)會(huì)分析問題的方法。同時(shí)，將緊密聯(lián)系學(xué)生的生活（地方史）實(shí)際，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)問題，并以此為命 題的切入點(diǎn)，滲透在今年中考?xì)v史試題中。 二、復(fù)習(xí)備考的建議： （一）扎實(shí)地做好歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，真正做到熟練地掌握基礎(chǔ)知識(shí) 這一方面是形成能力的基礎(chǔ)，另一方面本身就是很重要的能力，是解答好試題的基本保證。這里所說的基礎(chǔ)知識(shí) 并不能停留于簡單的背誦，而應(yīng)是經(jīng)過了充分的系統(tǒng)化和整合的知識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能成功地遷移知識(shí)。具體可以按以下方式進(jìn)行： （ 1）根據(jù)《中考說明》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材等確定基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教材章節(jié)順序梳理、掌握； （ 2）要堅(jiān)持單元總結(jié)和過關(guān)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)方法，是已掌握的知識(shí)能及時(shí)強(qiáng)化，模糊 的知識(shí)得以明確、遺漏的知識(shí)能得到補(bǔ)償； （ 3）實(shí)行單元內(nèi)的小專題式的復(fù)習(xí)方法，提高應(yīng)對(duì)中考的針對(duì)性。對(duì)每一單元的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，歸納概括出若干個(gè)小專題，即主干知識(shí)專題，在梳理專題知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，做到一專題一訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 例如：在復(fù)習(xí)統(tǒng)一國家的建立這一單元時(shí)，首先，要明確《中考說明》的要求，即：考點(diǎn) 1，了解秦兼并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國家建立的意義。考點(diǎn)2，列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝?？键c(diǎn) 3，講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。其次，要將 各知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容分析理解。最后，構(gòu)建小專題，綜合運(yùn)用這些考點(diǎn)?？梢詮膸讉€(gè)方面來總結(jié)：經(jīng)濟(jì)方面，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了許多有利于各地經(jīng)濟(jì)交流的新情況，特別是兩漢的農(nóng)業(yè)發(fā)展等。秦始皇統(tǒng)一了貨幣，統(tǒng)一了度量衡。漢朝絲綢之路的開辟，使歐洲國家同我國直接友好往來開始。這一切都促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政治方面，國家統(tǒng)一，